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谈作文

[汉语言文学本科论文]     作文训练方法种种 先讲一讲作文分哪几种。一种是有严格要求的作文,第二种是放手让学生做--景山学校叫放胆文。现在是老师给许多许多限制和要求的作文多,放胆、放手让学生做的作文少。这样的写作指导是吃了一点亏。应该把这两种作文配合起来。有时候,可以让学生放胆写,时间给得长一点,想怎么写就怎么写,不要给什么限制,但是可以大略给一个字数,可以写得长一点。等写好了,再讲一讲哪里写得好,哪里写得不够好,再规范一下。有时候,由老师来命题,来规定字数,来限定时间,甚至限制一下怎么写。这种训练也是完全必要的,因为学生毕竟是在学习写作的阶段。这种作文有利于学生学习写作的规矩。放手写作有利于学生驰骋思想。单有规矩文,学生的思想是会僵化的。完全放手写也不行,学生的思想还比较稳弱。这两种配合起来,就既实又活。 作文最大的忌讳是禁铜学生的思想。你一定要怎么写,千篇一律的作这样的训练,学生灵感、想象就一起飞到九霄云外去了。当然,这样训练出来的作文在高考的时候不一定分数很低,因为它合乎规矩,挑不出什么毛病,但是应用起来就不行了。所以,规矩文与放胆文应该配合起来。 作文还有一点要注意的,就是课内作文与课外作文配合起来。课内作文,无非是写规矩文,写放胆文。课外,就是练笔。我非常赞成课外练笔。南京的课外练笔也搞得很多吧。武汉有一个孩子写了一篇《假若我是武汉市长》的小文章,被吴官正市长看到了,还给学校写封信,感谢老师培养出这么好的孩子。我专门到武汉去了一次,看到了这位小孩子、还有许多小孩子的练笔,看了真高兴呀!我到上海,也看了于满老师班上学生写的练笔。这种练笔的好处是完全自由式:写长写短是随便的,记事发议论也是随便的,写诗歌写散文也是随便的,总之,心里怎么想就怎么写;每天写一篇可以,两三天写一篇也可以。这种训练,学生是很感兴趣的。怎么见得感兴趣呢?我看到孩子……
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