载入中...
很抱谦,您的浏览器并不支持 IFrame,请与管理员联系,也可
点
击这里注册
。
汉语言文学本科论文
:
首页
>>
语文论文 更多汉语言文学本科论文
全站论文库
硕士博士论文库
普通期刊论文库
更多相关论文
挖掘课文的教学价值——兼评《伟大
作文训练:再现客观事物
浅谈语文教学如何激发学生学习兴趣
语文教学的三大任务
拟儿化、视点、选择——《我儿子一
加强阅读的科学性和人文性
并列词语之间什么情况下用逗号
释放心灵 张扬个性——开放式写作
让课堂焕发审美的光辉
让学生在语文实践中提高能力
高中语文研究性学习形式例选
创新型教师与小学语文创新型教学
对阅读教学中增加小学生自主活动的
谈语文课设置综合性学习的意义及其
试论学生的“假作文”现象
提倡设计“学案”促进主动发展
浅议低年级学生阅读能力的培养
小学语文素质综合发展评价的实践与
要不断提高对字义的认识----谈怎样
阅读基本能力的关键性环节--谈怎样
栏 目 导 航
语文论文
数学论文
英语论文
思想政治
物理论文
化学论文
生物论文
美术论文
历史论文
地理论文
自然论文
班主任
音乐论文
体育论文
劳技论文
农村教育
德育管理
计算机
素质教育
教育综合
写作指南
会计论文
法律论文
国际贸易
护理论文
保险论文
金融证券
经济管理
农村经济
医学论文
环保论文
建筑论文
审计论文
旅游论文
ERP论文
公安论文
农林牧渔
水利水电
园林论文
电力论文
财政税务
发展观
社会实践
物业管理
电子商务
物流论文
计划总结
军事论文
马列毛邓
交通论文
烟草论文
给水排水
消防论文
财务管理
会计内控
文学艺术
电气暧通
行政管理
管理学
工商管理
政治哲学
幼教论文
评估论文
心理学
药学论文
社会文化
工程通信
安全论文
挖掘课文的教学价值——兼评《伟大的友谊》一文的教学
广告
[汉语言文学本科论文]
阅读和阅读教学是两个不同的心理认知范畴。阅读教学既要符合阅读活动的共性,又要体现教学的艺术个性。有计划地学习一篇课文与随意读一篇佳作,学生的收获是不尽相同的。阅读教学往往带有较强的目的性,一堂 课的教学目的应视学生的心理年龄特点、已有知识结构和能力发展现状而定。现行教材中,每篇课文或每个单元前均列有重点训练目标,教材编者规定或提示的这些教学目标,有利于克服教学的随意性和盲目性。但是,这种“整齐划一”的框定,似乎又影响了教学灵活性和创造性的发挥。阅读则不同,读一篇作品之前,读者心中不一定有明确具体的目标,往往是“乘兴而来,尽兴而归”。这样的阅读,方法因人而异,速度或快可慢,时间可长可短,理解可深可浅;这样的阅读如小径漫步,似雅舍品茗,心情自由而轻松。学生根据自己的兴趣爱好选择读物,获得的是信息的吸收,知识的积累,情感的熏陶和心灵的震憾。 由于班级授课制的局限,学生在课堂上的阅读,目标、步骤、方法都是一致的,阅读的时间也有统一的规定。如果把学生在个人阅读中早已明了的东西再搬到课堂上来煞有介事地“研究一番”,那便是一种可怕的“资源浪费”。因此笔者认为,对待一篇课文,我们不仅要看到它的阅读价值,更重要的是挖掘它的教学价值。所谓课文的教学价值,就是它所蕴含的、能使学生获取可持续发展的语文能力的价值。如果说阅读是一种认知,那么,阅读教学除认知外,还包括元认知。譬如读一首古诗,从阅读的角度看,学生能背会默就很不错了;若从教学的角度看,不仅要能读会背,而且要掌握欣赏古诗的规律与方法,能够触类旁通。因此,教师在为一篇文章设计教学方案时,除了对作品本身的内容与形式作出独到的理解和鉴赏之外,还必须用一种教学的眼光去审视作品的教学价值。 在《伟大的友谊》一课的教学中,教师根据课文的特点安排了学生质疑、讨论、
……
<<<<<全文未完,本文约1193个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
已经是会员的
请点这查看全文
,点卡用户将从您的卡中扣除一点。
成为会员步骤如下:
注册用户名
→
在线购卡
。
投稿人:fmu
最后编辑:h66yh
汉语言文学本科论文
汉语言文学本科论文
版权申明
:以上论文为网友投稿或收集于网络,论文资料仅供参考,如果你是作者,需要删除这篇论文,请联系我们,将在24小时内删除。
|
设为首页
||
加入收藏
||
站内搜索引擎
||
站点地图
||
在线购卡
|
版权所有
教育论文网
Copyright(C) All Rights Reserved