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突出语文特点 激活语文课堂——试谈课改背景下语文课堂教学的方法

[汉语言文学本科论文]        基础教育课程改革给中学语文课堂教学注入了生机与活力。随着教师角色的转变,学生学习方式的变化,新的教育教学理念逐步深入人心,一直沉闷、乏味、效率不高的语文课堂教学有了较大的改变。然而,在具体的课堂教学操作过程中,特别是在一些基层学校由于受到条件的限制,许多老师又感到无从下手。笔者通过一段时间的调研,认为如果突出语文学科的特点,通过一些切实有效的方法,就有可能激活语文课堂。现试列举出一些具体实施方法求教于同仁,以期抛砖引玉。   一、创设情境,营造氛围   可利用电教媒体、直观教具、现场体验等形式为学生创设出相关情境,营造出一个使学生得到真切体验的和谐的课堂教学氛围。如讲选自《水浒传》的《鲁提辖拳打镇关西》时可课前播放激昂慷慨的《好汉歌》,讲林莉的《小巷深处》可听陈琳演唱的《妈妈的吻》,学习《阿炳在1950》可先让学生欣赏二胡曲《二泉映月》等等。一位老师在教《核舟记》时,先让学生用纸叠出一个“长八分有奇,高可二黍许”的“核舟”,又请在上面画上五个人,八扇窗……同学们试着画,可怎么也画不下。老师这时说,古代艺术家不是画,而是刻,而且人物栩栩如生,神情毕肖……学生对我国劳动人民精湛的技艺赞叹不绝。在这样的情境之下再学习,有助于学生理解课文包含的思想感情。   二、适当表演,体验感悟   适当表演可以极大地调动学习的积极性,学生的主体作用得到充分发挥,参与意识明显增强。《犟龟》、《空城记》、《孔乙己》等许多课文可让学生课前准备,课堂上分组分角色合作、参与,进行课本剧排练。这样,在语文教学的三尺讲台上“威尼斯商人”争名夺利,图穷匕现;“白毛女”大年夜挽起红头绳;“诸葛亮”出师前“涕泪”诉忠情;刑场上窦娥发下三桩誓愿……一出出精彩的剧目都搬上“三尺舞台”。“天地大舞台”中的各种悲欢离合、忠义伪善的故事和形象尽现于“课堂小……
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投稿人:fmu     最后编辑:h66yh
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