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用好新教材 提高学生语文素质

[汉语言文学本科论文]       新的高中语文《教学大纲》中说,语文是交际的工具,是文化的载体。新大纲的“教学原则”中规定:要“阅读能力、写作能力和听说能力全面训练”;要做到“教师的主导性和学生的主动性相结合。教师要善于指导学生的语文学习,激发学生的学习主动性,使学生自觉学习语文,在各种语文实践活动中提高自学能力”。这就是说,中学语文学科是以培养训练学生阅读、写作、听话、说话能力为主要目的和主要内容的基本技能课;这就是说在语文教学中要体现学生的主体地位。   叶圣陶先生说过:“学生须能读书、须能作文,故特设语文课以训练之。”在语文新教材教学中怎样才能提高学生读、写、听、说能力,体现学生在教学中的主体地位,提高语文教学质量,提高学生的语文素质呢?就这问题,我谈谈自己的一些做法和体会。   心理学告诉我们:“学生掌握知识的过程包括有三个既联系又有区别的环节:领会、巩固和应用。”在教学活动中,我紧紧把住这“三关”,进行了一些探索。   一、兴趣中求领会   在语文教学中,要体现学生的主体地位,激发学生的学习主动性,使学生自觉学习语文,关键要激发他们的学习兴趣。   心理学告诉我们:“学习兴趣是学生有选择地、愉快地力求接近或探究某些事物而进行学习的心理倾向,这种倾向是和人的情感相联系的。”兴趣是求知的一种动力,学生如对于某种学科有浓厚兴趣,常常就会推动他孜孜不倦地进行钻研,从而使兴趣成为打开科学大门的金钥匙。语文教师只有做到新《大纲》要求的那样,把“激发学生的学习主动性,使学生自觉学习语文”放到教法问题的首位,才有可能改变语文教学令人生厌的现状,并使语文成为备受欢迎的学科,才有可能提高学生的语文能力。而要激发学生学习语文的兴趣,并在兴趣中理解、领会所学知识,笔者认为要做到以下几点。   (一)优化课堂结构,改革教学方法   优化课堂结构的关键在于教师做好课……
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投稿人:fmu     最后编辑:h66yh
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