汉语言文学本科论文让学生学会“发现”汉语言文学本科论文下载

	载入中...
很抱谦，您的浏览器并不支持 IFrame，请与管理员联系，也可<a href="/login1.asp" target="_blank">点<font color="#FF0000">击这里注册</font></a>。

栏目导航

语文论文

让学生学会“发现”

[汉语言文学本科论文] 语文是很有“灵性”的一门学科，其“灵性”体现在它有广阔的生长发育空间、浓烈的人文关怀色彩和灿烂迷人的创造天地。对语文教学而言，让学生养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性，培养他们的探究意识和发现问题的敏感性，从而获得新的体验和发现，是“保鲜”语文“灵性”的不二法门。从这个意义上讲，语文教学的核心，就是从学生的心理与认知特点出发，让学生学会“发现”，在“发现”中享受快乐，陶冶心灵。这一认识，是在“接受美学”理论的启示下，结合《新课程标准》的精神实质，从语文学习的本质与目标出发，在反思自己的语文教育实践的基础上获得的。接受美学又称接受理论，是汉斯 • 罗伯特 • 姚斯于 1967 年 4 月 13 日创立的。他在《作为向文学理论挑战的文学史》讲演中主张美学研究应以读者及接受者为中心，所以称为接受美学。接受美学认为，文学作品并不是对于每一个时代的每一个观察者都以同一种面貌出现的自在的客体，并不是一座自言自语的宣告其超时代性质的纪念碑，而是像一部乐谱，时刻等待着阅读活动中产生的不断变化的反响。只有阅读活动才能将死的语言材料拯救出来，并赋于它现实的生命。作家创作文本时留下了许多“不确定性”和“空白”，召唤着读者去寻幽探微，破译这些“密码”，从而完成作品意义的建构，换言之，读者的参与才使一个文本变成真正意义上的作品。无疑地，这种理论承认了读者的能动创造性，提升了读者的地位，对读者是一种肯定、激励、尊重。它与“新课程”的理念宗旨相吻合，至少可以给我们以这样的明示：阅读教学中，学生亦是读者，他们与我们与作者站在同一高度上，我们的课堂应承认学生的主体地位，努力促使学生个性的发展，以培养他们的创新意……

<<<<<全文未完，本文约1989个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>

已经是会员的请点这查看全文，点卡用户将从您的卡中扣除一点。
成为会员步骤如下：注册用户名→在线购卡。

投稿人：fmu

最后编辑：h66yh

汉语言文学本科论文

版权申明：以上论文为网友投稿或收集于网络，论文资料仅供参考，如果你是作者，需要删除这篇论文,请联系我们，将在24小时内删除。
\|设为首页\|\|加入收藏\|\|站内搜索引擎\|\|站点地图\|\|在线购卡\|
版权所有教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved