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北京师范大学出版社出版国家课程标准实验教材小学《语文》

[汉语言文学本科论文]       在认真学习研究《基础教育课程改革纲要(试行)》和《九年义务教育语文课程标准》(征求意见稿),认真总结我国语文教材编写的历史经验及国外、港台语文教材的特点之后,我们充分发挥师范大学的学术资源优势,就我国语文教学及语文教材编写的基本问题分别立项,聘请专家进行专题研究,这些科研项目是:舒华教授的《小学语文教材等级字表的研制》、伍新春教授的《小学低年级儿童阅读兴趣研究》、王泉根教授的《儿童文学与小学语文教材选文研究》、张大成教授的《汉语拼音教学问题研究》等。在专家的研究成果基础上,我们又聘请有丰富教学经验的小学、中学特级、高级语文教师和专家教授一起反复研讨,制订本套实验教材的编写原则,确定了本套教材“兴趣先导、学会学习、整体推进、文化积累”的指导思想:    一、注重语文学习兴趣的激发和培养。为了改变当前学生语文学习兴趣低下的状态,本套教材从内容到呈现方式都注重激发学习语文的兴趣。加强教材内容与学生生活以及现代社会的联系,不仅选文注重符合学生的认知心理特点和学习兴趣,而且语文活动的设计和呈现方式也力争富有引起学生与其对话的魅力。    二、注重学习策略的引导,使学生学会学习。本套教材力图改变目前语文教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的单一、僵化的学习方式,让学生在自主、合作、探究中不断体会和总结自己的学习过程与方法。在富有个性化的语文实践过程中形成适合自己的学习态度、习惯与方法,逐步学会独立学习,为终身学习奠定坚实的基础。    三、整体推进,提高学生的语文综合素养。本套教材努力改变目前语文教材过分追求知识点和能力训练点的序列化、精确化,以及听说读写的机械割裂现象。加强语文学习态度、情感和价值观,语文学习方法和策略、听说读写能力、语文基础知识等各方面的整合,在整体推进的过程中,全面提高学生的语文综合素养。&nbs……
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投稿人:fmu     最后编辑:h66yh
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