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新教材实验促进课堂教学改革面面观

[汉语言文学本科论文] 山东省淄博市张店区作为人教版新教材实验区之一，在各位专家和各级领导的直接关心和指导下，经过一个学期的实验，加深了我们对新课程标准的理解和认识，取得了教学过程中宝贵的第一手实验资料。同时，新课程标准的实施和新教材实验也促使现代教育理念和教学方法更迅速地进入我们的课堂，加大了我区课堂教学改革的力度。下面结合新教材实验重点谈一谈新教材实验促进课堂教学改革的几点体会。　　一、数学课堂活动化，增强学生的体验　　让学生在活动中学习，使数学课堂活动化是新教材的特点之一。新教材很多内容的编排设计都是通过学生的活动来完成的，使学生在玩中学，做中学，达到“做数学”这一目标。这是新课程标准基本理念的体现，也是小学数学课堂教学改革的发展趋势。数学教学是数学活动的教学。活动教学理论认为，“活动”与“发展”是教学的一对基本范畴，“活动”是实现“发展”的必由之路，要使学生在活动中探索、活动中发现、活动中发展。而数学课堂活动化对小学阶段的学生来说更体现出其必要性。新教材在内容设计与编排上也突出了这一点。例如，比长短、比高矮的内容，课本上设计了让学生采用不同的方式比一比：有的用学具量，有的背对背站在一起比；再如“图形的认识”一节的练习设计，几个小朋友在玩不同形体的积木；有的在推、有的在滚、有的在转……课本上类似的内容很多。这样的编排就要求我们在教学过程中绝对不能再照本宣科，不能再是教师讲完后学生简单地算一算，画一画。每一部分内容都必须设计相应的教学活动，使学生亲身参与到学习过程中去。例如：“比一比”，就要让学生采用不同的方法比一比、试一试；“认识图形”就要让学生玩一玩不同形体的积木，实际体验一下哪些可以推动，哪些可以滚动，哪些可以转动，为什么。只有在这样的学习活动中，学生才能亲自动手试一试、动脑想一想，进而体验知识的来龙去脉、发生发展过程，领悟物……

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投稿人：fmu

最后编辑：h66yh

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