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新课改理念下如何说课

[汉语言文学本科论文] 　●“说课”说什么？　　刚涉及说课的老师可能对说课的几个基本要素不是很清楚，这里作一个简短的介绍。　　从现有的说课基本模式而言，说课大体由以下几个基本要素构成：　　1、教材分析　　（1）该节课的教学内容是什么，属于何种课型，包含了哪些知识点，教材在编写上有什么意图和特点，特别要注意挖掘教材中隐含的渗透的数学思想；　　（2）该教学内容在教材、单元乃至整个小学数学学习阶段中所处的位置，所起的作用以及前后知识之间的联系。　　2、目标定位　　（1）教学目标　　现在已打破原有的知识技能、思想教育分块目标陈述的方式，新课标倡导我们将知识、技能、情感三大领域目标予以整合，有机结合来定位；　　（2）教学重点；　　（3）教学难点；　　（4）教学准备（如教具、学具的准备等都可简要予以阐述）　　3、教学流程　　（1）整体设计　　应该说一说课堂设计的整体思路，是在什么样的思想指导下设计教学的？简要介绍该节课的课堂教学结构。如应用题课大体可沿用数学建模的思想，安排“创设情景——建立模型——实践运用”三部曲进行，体现数学知识从生活中来，又用数学解决生活中的相关问题的做数学的教学理念。　　（2）环节设计　　围绕你的整体思路，介绍说明主要教学环节，或者说是教学框架，着重阐述重难点的处理，说说突出重点，突破难点的具体有效的教学措施，另外介绍自己有特色的地方。　　●“说课”怎样说？　　根据本人对说课的理解与体会觉得，真正“说课”的操作和说课稿还是有一定差异的，即使有了一份精美的说课稿照本宣读也未必有好效果。因为说课稿是静态的，而说课整个也是动态生成的过程，是有听众的，你能否调动他们的情绪和思想在很大程度上决定你说课的成败。　　在说课中，我认为要给自己说课赋予一些基本思想，如：　　教学设计的基本教学理念，在你的设计中体现了哪些新课标精神？　　你……

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投稿人：fmu

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