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语文论文

探究性阅读的“探”与“究”

[汉语言文学本科论文] 《基础教育课程改革纲要（试行）》提出的六项改革具体目标之一是：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”这是新世纪各门课程都要大力推进的一项改革。　据此，《语文课程标准（实验稿）》把“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”作为课程的基本理念之一，并贯彻到每一个阶段的目标和“教学建议”中：　——语文课程必须……倡导自主、合作、探究的学习方式。（理念）　——语文综合性学习……是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。（理念）　——能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。（总目标）　——利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。（5－6年级目标）　——语文知识、课文注释和练习等少而精，具有启发性，有利于学生在探究中学会学习。（教材编写建议）　——注意为学生设计体验性活动和研究性专题，重视运用现代信息技术。（教材编写建议）　——逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力……（教学建议）　——综合性学习应……特别注重探索和研究的过程。（教学建议）　——综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识。尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同角度，进行多样化的探究。（评价建议）　探究性学习已成为当前课程改革的热点，也是贯彻语文课程标准的一个难点，据了解不少教师仍存在种种疑虑。本文谈谈我们对“探究性阅读”的一些学习体会。　一、探究是人的潜能　什么是探究？探究是“探”和“究”组成的合成词。“探”原有“摸取”之意，如“探囊取物”，所以要动“手”。“探”还有“试”……

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投稿人：fmu

最后编辑：h66yh

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