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把握新课程实质进行语文教学

[汉语言文学本科论文] 课下我们经常会听到教师在谈论：今天的语文课怎么啦？教了二十多年语文，我们怎么不会教了？也许听了这些我们会觉得可笑，可是这确实是教师在新课程中感到迷惘的问题。经过一年多来的体会与实践，我认为关键是教师没有领会语文新课程对教学的建议，即正确处理好四个关系。在实践中，我把这四种关系有机结合在一起，效果比较显著：一、以充分发挥师生双边在教学中的主动性和创造性为基础，关注学生的情感、态度、价值观在教学中教师要正确处理好教和学的关系。如果在新课程实施过程中，教师还是采用落后守旧的教师一言堂的填鸭式教学法，那么，新课程便失去了意义。因此，教师认识到这一点，就能够正确把握教学的方向盘，始终把焦点放在学生身上。从认识学生的情感，关注学生的态度和价值观入手，使学生真正成为学习的主人，同时，也不能听之任之，放任自流。本学期我刚接到一个新班（六年级），据说这个班课堂气氛最沉闷，学生上课根本就不举手发言。从这个角度来讲，作为语文教师，我有义务让他们在课堂上活起来，让他们学会如何进行交际。在第一节语文课上，我便采取了民主：同学们，今天这节课我们先不着急学习课文，老师想问问同学们，你们喜欢什么样的语文老师？顿时，教室里炸开了锅。谁说学生不愿意发言？关键是没有找准他们的兴奋点，没有激发学生的学习兴趣。我把他们的有理要求一一记在了黑板上，使学生对我一下子有了亲近感。在此基础上，我又追问：那，课堂上你们打算怎样学习？能学明白的我们自己学习！这样，第一节课便让学生认识到自己是学习的主人，没有理由不学习，激发出他们心底探求的火花，就不难刺激他们的各种神经。以后，我教他们如何进行预习；如何对一篇文章进行分析；针对不同体裁的文章，如何去领会作者的写作方法，从而学会写作……渐渐地，从班级上课时三三两两个学生发言，到争先恐后地举手，这种转变令人欣喜。我想，这就……

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投稿人：fmu

最后编辑：h66yh

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