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拓宽思路,改进语文教学方法

[汉语言文学本科论文]       走向生活,开阔视野,引发思路●丰富实践,锻炼技能,积累知识●质疑问难,培养个性,主动学习●感悟语文,发展情趣,灵活应用   语文易学,但难学好,语文易教,但难教精,这是众多的中学生和语文教师深感困惑的问题,时至今日,如果还人为的把学校、教室被仅仅当作学习知识的地方,课堂顺着教师设计的轨道高歌猛进,所有的问答作业无非是把知识尽快的下载给学生,学生坐在四壁合围的教室两耳不闻窗外事,手捧书本死记死练,语文学习与活动、实践、应用、生活割裂开来,切断其源头活水,闭塞其畅通渠道,学“书本语文”,学“应试语文”,其结果不仅难以“应试”,更不适合素质教育,当然也更难以使语文“学好”与“学精”。因此改进语文学习思想和方法,提高语文学习效率,是中学生的当务之急,也是中学语文教学倍加关注的。笔者根据几年的教学实践,对改进语文学习思想和方法提几点不成熟的看法,具体表现在以下几方面:    一、走向生活,开阔视野,引发思路    社会即课堂,教育即生活。“语文学习的外延与生活的外延相等”。社会是一座语文矿藏,生活是语文学习的大课堂。既然如此,语文学习的时间就不应被限制在上语文课时,可在学数理化生、文史法时,利用各学科的发展丰富语文知识,可在与亲友、师长、同学、伙伴日常交往时,强化语文表述能力。语文学习空间也不应该被缩小在狭小的教室里和手中的课本上,它可以延伸到图书馆、阅览室、市场、田野、游览胜地、报刊杂志、电视、因特网。我们语文老师要让学生放开眼界,拓宽视野,超越课堂45分钟,走出书本,走出教室,走出校门,投身于广阔丰富的生活天地中学语文练本领。例如,我有意识组织学生观看电视节目,如挑战主持人栏目、对话栏目,学生们通过挑战法制天地主持人,知道了“标的”、“公诉”等法律术语,通过挑战生活主持人,学生们了解“股票”、“牛市”、“熊市……
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