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红花更须绿叶衬——谈多媒体在中学语文教学中的运用

[汉语言文学本科论文]       一、多媒体教学的优点  1.信息量大。课堂学习的内容是有限的,而多媒体教学手段则可以在极短的时间内将与课文相关的内容引入课堂,从而拓宽学生的视野,加大课堂的容量。  2.直观性强。使用多媒体能把复杂的情景、抽象的文字具体化,以直观的图景和画面引导学生进入情境,引起联想。    3.趣味性浓。中学生学习任务重、压力大,使用多媒体教学符合中学生的心理特征,能充分调动其视、听等感官都参与到学习活动中来,激发学习兴趣,有效调动学生学习的主动性和创造性。    4.形式多样。现代信息技术的发展为语文教学提供了多种多样的多媒体手段。录音机、录像机、幻灯片、投影仪是早期的电教手段,多媒体计算机、VCD机、数码投影仪等是目前流行的多媒体教学手段。另外,互联网的发展为网络教学也提供了条件。    二、如何合理地运用多媒体    加拿大学者马歇尔·麦克卢汉说:“媒体是人体的延伸。”不同媒体作用于人体的不同器官,能使其不同的器官得到延伸。要使用好多媒体,就要对多媒体教学有正确的认识。    多媒体技术与语文教学的结合,首要的原则是要保证语文教学按照自身学科性质完成本学科的教学内容和教学任务,同时要有利于学生形象思维的发展;其次,多媒体手段的使用要能够适应并与多种教学形式自然结合,有效地化解课文的重点和难点,建立有效的课堂教学模式,提高教学效率。    根据本人教学实践和对多媒体教学的理解,关于多媒体与语文教学的结合方式,现提出以下几种模式。    1.情境教学模式。在多媒体课堂教学中,声音、图像、文字并用,把抽象的文字所塑造的形象、揭示的内涵转换成音文并茂的可欣赏画面展示出来,使语言与画面、视觉和听觉、感知和理解融为一体,创设了一个崭新的语文教学审美时空。在这样的课堂情境中,容易激发起学生的欣赏兴趣,唤醒学生对课文的……
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投稿人:fmu     最后编辑:h66yh
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