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语文论文

如何让语文课导入语更具吸引力

[汉语言文学本科论文] 教师说好语文课导入语非常关键，如果导入语导的好，既能激发学生的兴趣，渲染课堂气氛，自然的进入语文课学习，又能发挥语文教师“口才言语”的特长，让学生一开始就能感受到语言的魅力，从而使学生对语文课的学习信心百倍。那么如何才能使得语文课的导入语更具吸引力呢？我从教语文课的感受中总结了以下几点，以供参考。一、美的情感平时我们写文章要有真情实感，才能写出好的文章；同样讲课亦如此。语文课的开场，教师如果用极富实际情感的语言拔动学生的心弦，可以起到潜移默化的作用。如一位教师在讲朱自清的散文《背影》一文时，以自己与朱自清的文章内容颇相似的现实说法，表情生动的说：“在我考上大学临别要走的时候，父亲送我通向天津的火车，为我找座位，又为我攀过乱石嶙峋的月台买苹果和矿泉水，临开动时，父亲嘱咐我路上小心，不要丢失东西。随后父亲向我挥手告别，回首间发现父亲的眼泪在流，我在车上，泪水也簌簌流淌。”这样的导入语美在真诚，贵在亲切、生动，能引人入胜，引起学生的情感共鸣，激发学生学习《背影》的浓厚兴趣，然后再让学生各抒各自的情感经历，使其体会情感之美。二、美的语言作为一名语文教师，应该很好的运用语言，因为在学生中间教师是运用语言的典范。语文教师上课时的导入语也应做到简洁、明快、新鲜、活泼，以利于学生尽快入情入境。下面是一位教师教《海燕》时的片段导入语：“同学们，你们见到过海吗？听到过有关海燕的故事吗？回忆一下，你们在电影、电视、书刊、报纸中看到的海燕的形象，列举一些词句来形容它在海面上的情状。”学生尽可以凭任自己见到过或想象中的情状有声有色的描叙：如何在惊涛拍岸，波澜壮阔海面上展翅飞翔；如何在神秘莫测，变化无常海面上腾空而起；如何在平静温柔，一望无际的海面上一掠而过；人站在海边或站在船头又是怎样讴歌海燕……”随及教师话……

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投稿人：fmu

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