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语文教学中的重要一环——读
小学作文指导中的“积累”与“激励
联系学生生活实际,培养主动识字能
拓展训练空间,加强口语交际训练
引导学生自主积累,提高语文素养—
阅读呼唤推想
为阅读教学打开一扇窗
发挥学习小组的作用,提高学生学习
创新是作文教学的灵魂
体现主体性  走向自主创新学习之路
如何提高学生的阅读理解能力
警惕语文课堂中的新课程“时髦秀”
小学语文教学中的创新教学策略
在阅读教学中张扬学生的个性
浅谈阅读教学在语文教学中的运用
树立大语文观念 实施素质教育
高中语文课前三分钟演讲的探索
当前初中作文教学必须研究的三个问
语文综合性学习初探
浅谈培养语文学习的兴趣
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语文教学中的重要一环——读

[汉语言文学本科论文]    语文教学中的重要一环——读    语文教学,就是使学生掌握字、词、句篇的知识;提高听、说、读、写的能力;识别语法,修辞、逻辑、标点的用法,并达到一定的思想教育之目的。据此,教师除按《教学工作常规要求》认真备好课外,其重要一点,还要从“读”字上下工夫。读,就是引导学生有重点,有针对性读。从读中认识理解课文内容;从读中掌握语文双基知识;从读中品味作者的思想感情;从读中达到思想教育之效果。    上述所列,我觉得应从下面问题上加强读。一、 掌握读的方法,有效地提高读的能力。有些字、词、比较难读,要掌握,只有认真读,才能熟悉。此时,教师必须花些时间,利用多种方法读来解决此问题。培养学生在初步理解课文内容的基础上指导学生进行朗读,要求他们每篇课文都要用正确流利的语言,读出语气读出节奏,读出感情。这样首先要正确地读,要求学生用普通话,声音洪亮,吐字清楚,读准字音。其次,是流利地读,在正确读的基础上重点要求读得连贯自然,不读破词句,不丢字,不添字,不颠倒字句,不唱读。然后有感情地读,在读音正确、速度合适的基础上,把握语气的轻重缓急,尤其是要读好人物对话的不同。直至学生会读、会解、会写为止,有效的提高读的能力。二、 加强学习好句的用法。有些句子,生动、形象,可启发于学生的写作。这样的内容教师在课堂上反复指导学生正确朗读,直到背熟。如:《卖火柴的小女孩》第三自然段,《少年闰土》第四自然段等,均是外貌描写,学生经过认真朗读,就能认识人物外貌描写要有区别,切忌千人一面。三、 加深对句子或文段的理解。有的句子或文段,内容丰富,含义深刻,寓意特别。如果不认真有感情地读,就难以理解掌握。遇此情况,教师应着力点拔学生朗读到背熟。如:《给颜黎民的信》中,“不过只看一个人的著作结果是不大好的……所得就非常有限,枯燥了”。《卖火柴的小女孩》中的结束段,“……
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投稿人:fmu     最后编辑:h66yh
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