汉语言文学本科论文用“味精”调出美味可口的“菜肴”汉语言文学本科论文下载

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用“味精”调出美味可口的“菜肴”

[汉语言文学本科论文] 用“味精”调出美味可口的“菜肴”——实现教学资源与语文课堂的最佳整合 [内容提要]随着现代教育技术的不断发展，CAI正以令人惊喜的速度走进课堂。这种新的技术手段、方式方法，对激发学生的学习兴趣，帮助学生透彻地理解讲授内容，追求“省时”“高效”的课堂目标，确有明显的优势，亦为沉寂的课堂教学带来了“清新的风”。但是，由于我们认识的偏差等原因，目前，运用CAI走进了误区，本文就这一问题发表一点看法。[关键字]CAI（计算机辅助教育）；语文教学；整合随着现代教育技术的不断发展，多媒体之风吹遍了神州大地，CAI正以令人惊喜的速度走进课堂。这种新的技术手段、方式方法，对激发学生的学习兴趣，帮助学生透彻地理解讲授内容，追求“省时”“高效”的课堂目标，确有明显的优势，亦为沉寂的语文教学带来了“清新的风”。但是，在我们的潜意识里，CAI课件对于课堂就像味精之于菜肴——不用就“不鲜”。不用就意味着设备闲置，就意味着资源浪费，甚至还意味着理念的落后。于是，很多时候，我们的课堂里不再是以语言训练为主体，取而代之的是频频亮相的CAI课件“美丽的身影”。然而，再先进的媒体在课堂中也只能起辅助教学的作用，不能完全代替教学活动。因此，走出误区，积极研究对策，实现教学资源CAI与语文教学最佳整合，势在必行。一、正确领悟新教育教学理念，摆正CAI位置，避免“穿新鞋，走老路”现代教育的改革，其根本是教育思想的更新和教育观念的转变。新的教学形式，必须体现新的教学理念。语文教学要以学生为主体，以语感实践为主线，实现由“语言研究型”向“语言学习型”的转变，加强语文实践能力的训练、创新思维能力的开发和健康个性、健康人格的培养。然而，当前的部分语文教学使用了多媒体，但教学模式依旧是教师讲（或放），学生听；教师演（或播），学生看；教学过程依旧是条分缕析、层剥肢解，以证明现成的结论，教学结构依旧是知识灌输，主题挖掘、结构解剖、……

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投稿人：fmu

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