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语文论文

自主教育在语文教学中的体现

[汉语言文学本科论文] 通过学习，我明白了自主教育就是培养教育者自信、自立、自强、自律的精神，促进身心俱健的全人教育；是培养受教育者的主体意识和学习能力，促进其主动发展的终身教育。它的内容是开发受教育者的体能和智能并完善其人格。主要的原则是以人为本，对受教育者无条件积极关注。作为一个语文老师，我更关注的是自主教育在语文学科中如何体现。曾在网上看到有个记者问一位老师，怎样看待自主教育的问题。那位老师说，他认为素质教育首先培养学生自主学习的能力。二十一世纪的文盲是不会学习的人，只有会学习，才可能生存得好。老师要善于激发学生的学习欲望，同时要引导学生掌握正确的学习方法。我认为这位老师说出了大多数老师的心里话。语文教学是帮助学生学习语言的一个重要途径。学生通过教师的点拨、诱导，积累学习语言的经验，通过反复实践、积累，形成自己学习语文的方法，从而让他们认识世界、感悟生活。美国人本主义心理学代表人物之一――罗杰斯曾说过，人类有一种“自我――主动学习”的倾向。他在《学习的自由》一文中说，人天生就有好奇心，有寻求知识、真理和智慧以及探索秘密的欲望。他的观点很有道理，也就是说，自主教育，自主学习是人的一种本能。在语文教学中怎样帮助学生自主的学习，自我的内化？近段时间进行了思考，产生了以下的一些想法。首先教师应创设一个乐学的氛围。新的《语文课程标准》强调学生是学习语文的主人，是学习和发展的主体。语文教学就该体现学生的主体观，给学生营造一个宽松、愉快、平等、民主的课堂气氛。在这样的气氛中让学生体会到学习的快乐，自主学习的乐趣，成功的喜悦。教师应努力与学生拉近关系，让学生亲和你，让他们感到你是和他们共同学习的伙伴，而不是高高在上的教导者；与你相处无话不说，无事不讲，把你当成了知心朋友。在这样宽松和谐的氛围中，才能在学习过程中充分地展现自我，才能把自己积极的思想带入课文情景中。教师还要让学生亲和教材……

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投稿人：fmu

最后编辑：h66yh

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