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语文论文

注重情感教学，让语文课充满魅力

[汉语言文学本科论文] 被人称为百科之母的语文课，是小学生两门主课之一，也就是说，小学生的学习有一半以上时间是在语文课中渡过。可见，语文课本的生动与否，直接影响学生对学习、对中国语言文学的喜好。两年来，我从儿童心理特点出发，坚持以课堂为中心，将备课、上课、课外三者结合为一体，建立了情感教育体系，让语文课堂充满魅力，像蜜，牢牢粘住学生。（一）深钻教材，挖掘情感因素全面、准确地把握教材中的情感因素，是进行情感教育的前提。语文教材与其他课的教材相比，有其特殊的魅力，它总以美好而真挚的情感来打动读者，从而激发读者心灵深处闪光的东西，使读者的感情受到共鸣，而得以升华，变得更加纯洁，高尚。所以在教学之前要认真钻研教材，挖掘情感因素。可以从以下几方面进行： 1、钻研教材内容的自然美。比如《春风吹》《我家住在大海边》《虹》《我是一条小河》等课文，都以通俗的语句描写了大海、春天、彩虹等大自然的美丽景色，让学生对他们产生美好的遐想和向往。这些文章易于理解，学生十分爱读。 2、钻研教材内容的社会美小学生的思想单纯、不稳定，需要引导。而语文作品中有较多表现人们的伟大品格，崇高的思想品质。最容易激发学生的美感和兴趣，引导学生正确健康的成长。比如《一位盲人的感谢信》，用诗歌的形式赞扬了一个用热心帮助他人的少先队员。学生通过学习就会明白，做一个怎样的少先队员才是对的，才会得到别人的喜欢和称赞。老师再加以点拨，燃起学生的激情，学生自会受到真善美的熏陶和感染。他们会在认真学完课文后，在行动中表现出来，从而得到了一次深刻的思想教育。 3、钻研教材内容的艺术美作者在描写自然反映社会生活时，采用他认为最美的艺术塑造艺术形象，把客观存在的美和作者审美情趣融为一体。所以，艺术美容易唤起读者的美感。比如第四册《钓鱼竿里的秘密》，写得是伟大的抗日战争时期发生的一个小故事，作者通过日本人与李勇四次的简单对话，把……

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投稿人：fmu

最后编辑：h66yh

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