改革考试方法是促进学生素质全面发展的重要举措。目前口试、笔试并举，听、说、读、写同测，平时考查与期末考试结合，这种测评要求、内容、形式的变革无疑将带来测评方法的变更，下面谈谈我们的研究情况。

一、听话水平测试

（一）测试方法

测试学生的听话水平一般从如下两个方面进行：一是学生的听话能力，如一年级学生能否听懂别人说的一段话和一件简单的事；二是学生的听话习惯，能否认真听别人讲话等。

测试学生的听话水平我们主要采用“听老师或者同学朗读或讲话，听后回答问题”的方式。比如1998年秋季期末四年级学生听话水平测试题：听老师讲《练习给课文分段》（内容见第七册读写例话），听后回答下列问题：1.怎样用归并法给课文分段？2.除用归并法给课文分段外，你还采用过什么方法，简要写下来。采用这种方式测试学生的听话水平时，应注意以下两点：一是读者或说者要采用普通话，用中等语速，吐字清楚。二是读者或说者要依据年段要求选择恰当的读、说内容。

学生听话习惯的测评可蕴含在对学生听话能力的测评中进行，一般可按8:2的比例划分评价比例，即在每次测评中，学生的听话能力占80%，学生的听话习惯占20%。

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