汉语言文学本科论文情境创设---构筑个性习作的平台汉语言文学本科论文下载

	载入中...
很抱谦，您的浏览器并不支持 IFrame，请与管理员联系，也可<a href="/login1.asp" target="_blank">点<font color="#FF0000">击这里注册</font></a>。

栏目导航

语文论文

情境创设---构筑个性习作的平台

[汉语言文学本科论文]    【内容摘要】习作是借助语言文字，表达和交流情感的外显方式。习作教学应贴近生活，让学生易于动笔，言之有物，表达真实感受。学生只有认识到写作是自我情感的释放及与人沟通的载体，是个人语文素养提升的需要，才能形成富有个性的文字。
    846(8
    【关键词】　　情景教学　　活动　　命题　　阵营
    多年来，一线老师在作文教学领域内不断地尝试变革，有了许多成功的案例，令人欣慰。但同时，也暴露出作文模式化，空对空，语言成人化，网络化现象仍是较为严重。大量的媒体信息充斥学生生活。对于尚不具备甄别能力的学生而言，往往照单全收，不加思考地体现在作文中。于是，习作路子愈来愈偏离教学轨道，长此以往，最终必将失去作文最本质的东西，即真话、真情、真感受和真体验。
    新课标提出：情境教学为目标教学的一种教学活动方式，即教师将教学目标外化为一个学生容易接受的情境，让学生身临其境，有直观的形象可以把握，有浓厚的情绪氛围可以感受，让学生先感受、后表达。情景教学，针对学生思维特点和认识规律，以“形”为手段，以“趣”为突破口，以“情”为纽带，以“周围世界”为智慧的源泉，以和谐的师生关系为保证，使学生在学习的过程中获得求知、认知的乐趣，使教学真正成为生动活泼和自我需求的活动。这亦可作为作文教学的试金石。以之为依托，以提高学生语文素养为归宿，可从如下方面探索实践：
    一，习作源于活动
    .　　活泼好动，这是学生的天性和共性，何不以此作为创作养料，学生是活动的参与者，必然掌握第一手资料，写出的文章自然会“言之有物，言之有情”。因此，我们应有意识地组织学生参加一些贴近生活，尤其是贴近学生自身的活动。如参观名人故居、访问市场商厦、旧城新村，智力竞赛、田径运动会，举行……

<<<<<全文未完，本文约2939个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>

已经是会员的请点这查看全文，点卡用户将从您的卡中扣除一点。
成为会员步骤如下：注册用户名→在线购卡。

投稿人：zhangqiuya

最后编辑：豆汤梅字

汉语言文学本科论文

版权申明：以上论文为网友投稿或收集于网络，论文资料仅供参考，如果你是作者，需要删除这篇论文,请联系我们，将在24小时内删除。
\|设为首页\|\|加入收藏\|\|站内搜索引擎\|\|站点地图\|\|在线购卡\|
版权所有教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved