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成功教育的基本理论与实践 |
[汉语言文学本科论文] 一、成功教育的基本思想 所谓成功教育,就是改革教育观念和方法,通过教师帮助学生成功,学生尝试成功,逐步达到学生自己争取成功。成功教育是追求学生潜能发挥和发展的教育,成功教育是追求学生自我教育的教育,成功教育也是追求全体学生多方面发展的素质教育。 在这里,成功有三层含义:(1)成功的下限是要达到义务教育的基本要求;(2)成功意味着超越自我,超越他人;(3)成功的本质是不断发展,没有终极意义的成功,成功是无止境的。 成功有六个特性: 1.渐进性。成功是一个渐进的过程,是一种积累,由小到大,由低到高。 2.主动性。成功是主体活动的结果,从过程看,教师只能帮助学生成功,不能恩赐成功;从目标看,学生自己争取的成功才是真正的成功,才能实现教育的本质意义。 3.自信心。成功是主体的成功,主体没有自信心是不会有成功的。从这个意义来看,教育不可能塑造人,只能影响人,真正的教育必定是学生的自我塑造。 4.持久性。想成功,还必须有持久的毅力。 5.多样性。成功的内容是多方面的,它对个体和群体也都是一样的,这不仅因为学生具有个别差异,还因为社会对人的才能要求也是多样的。虽然我们很难在短时期内改变社会以分取人的弊端,但是教育工作者都应该在自己的职权范围内保护学生的个性、特长,承认学生多方面的成功,尤其是保护那些成绩不好又有特长的学生。 6.科学性。从方法角度看成功,成功的层次越低,对方法的科学性要求越低;成功的层次越高,对方法的科学性要求越高。这对于师生来说都是十分重要的。 成功教育既有改革教育目标的意义,又有改革教育方法的意义。……
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投稿人:张宇冉zyd |
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最后编辑:豆汤梅字 |
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