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《亡羊补牢》归纳寓意设计

[汉语言文学本科论文]    教学《亡羊补牢》(六年制第六册)这则寓言时,我根据书后思考题:“养羊人对街坊的劝告,开始是怎么想的?后来又是怎么想、怎么做的?结果怎样?”设计了表格,逐步引导学生归纳寓意,收到了良好的教学效果。
    一、自读课文,根据课文内容填表一(1)。
    表一(1)
    养羊人 怎么想 怎么做 结果
    第一次
    丢羊后
    第二次
    丢羊后
    二、在学生阅读课文完成表一(1)[见表一(2)]之后,引导学生根据所填内容完成表二。
    表 一(2)
    养羊人 怎么想 怎么做 结 果
    第一次 已经丢了 没有及时修 第二天,
    丢羊后 还修干什么 又少了一只
    第二次 现在修, 堵上窟窿, 再也没丢过
    丢羊后 还不晚 修得严严实实
    表二
    养羊人 怎么想 怎么做 结 果 说明了什么
    第一次 已经丢了, 没有及时修 第二天, 有了错,不及时改,
    丢羊后 还修干什么 又少了一只 还会出错
    第二次 现在修, 堵上窟窿,再也没丢过 有了错,及时改,
    丢羊后 还不晚 修得严严 就不算晚
    实实
    三、引导学生归纳寓意:一个人有了错,如果不及时改,那还会出错;反之,如果及时改、认真改,那就不算晚。……
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投稿人:hkh     最后编辑:luduankai
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