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语文课堂教学美育初探
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[一年级语文论文] 审美教育是语文教育的重要任务之一。在语文课堂教学中如何实施审美教育呢？笔者的体会是：
一、重视"读"，感受美
要让学生感受语文材料的美，这就要实施叶圣陶先生所说的"美读"，通过读，调动学生视觉、听觉等感觉经验，使学生在语言的流动中感受课文各种形式的美，进入作品美的意境。读的形式多种多样，教师范读、播放、录音，学生默读、齐读、分角色读、指名读，要根据不同的文体，围绕审美目标，在各个教学环节上施以不同的阅读形式。 这里还需特别强调的就是要重视朗读。朗读，可以把文章美的思想感情，"原法原味"的美的声韵传达出来，把"写在纸上的语言变成活的语气"（朱自清语）。教师通过朗读，可以创设情境，营造气氛，让学生身临其境，耳濡其情，领着学生从整体上把握文章的脉搏与灵魂。如学习朱自清的《荷塘月色》，无论是教师范读，还是在教师的指导下学生朗读，都能够把无声的文字符号所描写的情和景转化为具有声韵效果的艺术氛围，从而使学生获得一种妙不可言的美的享受。
二、适时"导"，鉴赏美
读，已使学生沉浸在美的情境中，但这才是审美的初级阶段。毛泽同学志说："感觉了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能深刻地感觉它。"要使学生获得更深刻的美感，教师还要根据学生的实际，适时引导。笔者注意从以下三方面努力：
1、无疑激疑，引导鉴赏
&nbs……
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| 投稿人：hkh |
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