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30年高考作文一路走来

[作文写作技巧论文]        从1977年恢复高考招生制度以来，高考作文从考查形式到内容都发生了深刻的变化。可以说，高考作文的变迁贯穿了高考语文的发展。同时，作为语文教学的重要内容，高考作文的变迁还反映了整个语文教育的发展，体现着时代的变化、社会的发展。

    首先，从高考语文考查的角度看，作文的考查功能在不断变化。不同时期的高考作文有着不同的功能，这是由高考语文的性质决定的。上世纪70年代末到80年代中期，高考作文的考查重点主要集中在语言文字的表达上，如1978年和1979年对材料的缩写和改写，考查的能力相当于现今考试大纲中“语言文字应用”中的“语言表达”，还不能算作写作能力。1980年和1981年对《画蛋》和《毁树容易种树难》读后感的考查，又有了进步，但是作文的主旨基本确定，考生主要考虑文字的表达、内容的论证。当时作文的评分标准则要求“观点正确，中心思想明确，内容15分，表达25分”，“表达”重于“内容”，考查重点非常明确。80年代后期到90年代中期，高考作文考查的重点逐渐由语言表达过渡到立意、内容和结构上，评分标准中“内容”的分数逐渐超过“语言”。90年代后期到21世纪初，高考作文逐渐向“自主立意，自定文体，自拟标题”过渡，评分标准也发展为“基础等级”和“发展等级”两部分。这时期的作文题给了考生相对自由和开放的写作内容时，主要加强了对考生审题、立意、构思、文采等写作能力不同层面的考查。近年来，随着语文新课程的改革，语文教学强调学生自主探究、创新和审美等多种能力的培养，高考语文在各项考查内容上也有了相应的变化，高考作文则更加突出写作能力的综合考查，并强调考生写作的个性和自主性。

    其次，高考作文内容的变化与时代的发展、社会的进步息息相关。作文的命题离不开所处的时代和社会，作文内容的发展也留下了时代的背影。上世纪80……

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投稿人：fd4rtf

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