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语文新课程与语文教师的发展1

[作文写作技巧论文]        [内容摘要] 任何新课程的实施，都会推动着教师教学观念的更新，都需要教师行为发生与之相适应的变化，而教师行为变化的速度和程度又决定着课程改革的进程和成败。课程与教师本来就是一体的。课程改革有两个不可分割的因素，即技术因素和人的因素。课程设计是课程改革的“技术因素”，教师是课程改革中“人的因素”，只有实现“技术因素”与“人的因素”的统一，新课程实施工作才能顺利进行。在新课程中，教师作为“人的因素”，不再只是课程的执行者，而且是课程的建设者、调适者，是课程实施中问题的协商者、解决者，因此，新课程对教师在课程决策、开发、研究能力上提出了许多新要求，同时，教师的课程地位和对课程的作用也将获得新的提升。教师与课程改革的关系犹如水和舟，课程改革之舟的覆没与否关键要看教师。但是，教师要想成为一个成功的改革促进者，需要在许多理念上加以改变。
    [关键词] 探究挑战   倾向   反思   展望
    基础教育课程的改革已经启动，新课程体系在功能、结构、内容、实施、评价以及管理等方面都有了重大的创新和突破。它给我们带来了严峻的挑战和诸多发展的机遇，可以说，新课程正在使我国教师队伍发生一次历史的变化，教师角色也发生了重大变革。
        我国传统的教育中，社会对教师赋予了很多的角色形象，一些隐喻，如“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是辛勤的园丁”、“教师是蜡烛”、“教师是导演、警察”等都是社会对教师角色的一种认识。在这样一种认识下，社会淡漠教师的
        内在尊严与劳动欢乐，并且教师是知识权威，是单纯的知识传授者，课程的被动执行者。由此导致忽视教师的创造性劳动，忽视教师的持续学习成长，教师不能在于学生的发展中共……

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投稿人：fd4rtf

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