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语文教学的功夫在那里 |
[作文写作技巧论文] 我们语文教学的主要目的是培养学生的听说读写能力和想象力，语文老师应该凭自己的语言功夫、点化能力、引导技巧上好课。
用多媒体声像技术的确可以给人更直观更生动形象的认识，但往往干扰了学生对文章内涵的理解，对语言文字的品味，对意境情感的涵咏。如果登了泰山，就能写出不逊前人的诗文；游了三峡就能抒发震惊世人的感慨，那我们的语文课又何必屈居斗室欣赏什么多媒体呢？如何把心猿意马的学生吸引回课堂，从那些他们自以为早就看懂了的汉字堆里讲出知识趣味和哲理来，的确是当前语文教学的一大课题，也是一大难题。
艺术是相通的。优秀的说书艺人一把折扇半截戒尺，张嘴就能吸引人，甚至连过路的都禁不住驻足倾听。他的讲述使你眼前凭空出现烽火连天的战场、阴森恐怖的法堂、风波迭起的闾巷，寂寞深闺的哀怨、边塞戍子的呻吟……这嘴上的功夫，实在值得我们借鉴。
听程派名旦清唱《锁麟囊》中著名的《春秋亭》一段，你只需闭目凝神，随着婉转悠扬的歌乐，一句句如珠玑似美玉的唱词，像仙乐天籁飘入耳鼓，似甘泉醴醪浸入心肺，你的眼前自然会出现闺秀薛湘灵慷慨助人的画面。听着那似吟如叹的咏唱，“我正不足她正少，她为饥寒我为娇。分我一枝珊瑚宝，安她半世凤凰?z……小小囊儿何足道，救她饥渴胜琼瑶……”
一声声深沉凝重，一句句曲折低回，是语言的魅力使你陶醉到剧情之中忍不住击节赞叹。所以我觉得既然艺人们不靠热热闹闹的外包装，那么语文老师要增强讲课的吸引力，提高讲课效果，也不能一味指望外在手段，而应下内功。
演员在塑造角色之初，最先考虑的是观众的口味和兴趣。他在琢磨观众心目中的，观众最乐意看到的角色形象。接下来从观众的反应和反响中觉察出角色的成功和缺陷。在不断演练中精益求精地雕琢、打磨。直到有一天，他展现给观众一个与众不同又赏心悦目的舞台形象。同样，一堂课也是这样……
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| 投稿人：fd4rtf |
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