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也谈语文课堂中的对话教学 |
[作文写作技巧论文] 在新课程改革的今天，许多新的理念正冲击着传统的课堂。语文新课程标准提出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”“阅读教学是学生、文本与教师之间对话的过程。”将“对话”引入教育教学成了新课标赋于语文教学的新方法。如何更好地把对话教学引向语文课堂，我认为在教学中可以做以下尝试：
一、创设情境，营造对话氛围。
要进行有效的对话，教师首先要为学生创设良好的对话情境，营造民主、平等的对话氛围。教师要做忠实听众，学生才能敢于发表自己的见解，补充他人的发言，才能将蕴藏心中的疑问、想法毫无保留的向老师、同伴倾诉。总之，要让学生心情舒畅，无拘无束的投入到对话中。文言文教学枯燥无味，上《隆中对》，引导学生分析诸葛亮其人。为了给学生营造良好的对话氛围，让他们有话愿说。开课时我先给学生播放了《三国演义》主题曲，音乐一响起，学生顿时笑容荡漾，不少同学跟着唱开了。趁着他们的热情，我提出让他们自由到黑板上用词点评诸葛亮。学生觉得不受拘束，更能在黑板上大胆的写一写粉笔字，表现相当踊跃。黑板上一下子写了智慧、忠贞不二等三十几个不同的词。对他们的表现我又大加赞赏，夸他们头脑灵活，赛过了诸葛亮。学生笑的更甜了。再让他们紧扣文本，畅谈对黑板上这些词语的看法。他们一改往日的“深沉”，像写“评价”一样出现了争抢发言的局面。
二、调动情感，激发对话欲望。
有情感的语文课才是真正的语文课，学生只有情感融入其中，与文本产生共鸣，才能激发他们强烈的对话欲望，实现文本思想的碰撞、灵感的引发和火花的绽放。《罗布泊，消逝的仙湖》以拯救生态环境的强烈呼声警醒世人，主旨昭然。可学生对于罗布泊并不熟悉，对于它的变化没有真正目睹。怎样缩小学生与文本的差距？怎样帮助学生树立强烈的忧患意识？怎样让学生情感上产生共鸣，产生对话欲望？我在上这一篇课文时，首先带给了……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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