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高中语文教学论文：走出传统语文教学的误区2

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　　（三）、充分利用网络资源，拓宽学生的阅读面。
　　
　　网络是一座取之不尽用之不绝的矿山，要让学生利用现代信息技术，向网络攫取具有时代性的知识。事实上，网络上有大量的电子书籍和文章，如果学生有了一定的过滤能力，是咳以引导他们去涉猎的。宽带拉近了人与世界人与社会，人与自然人与文学的距离我们有什么理由拒绝现代文明的成果呢？
　　
　　（四）、应充分发挥《语文读本》的作用现行的语文教材，还出版了一套配合语文教学的《语文读本》，其目的就是要与教科书配套使用，让学生在老师的指导下在课外阅读的。因为课时有限，教材中的文不可能太多，只凭一套教科书来培养语文能力怎么能奏效呢？让学生去系统地啃读古今中外的名著，显然是行不通的。要扩大视野，增加积累，就必须加强课外学习。
　　
　　《语文读本》就是配合教科书从语言的综合范例中学习语言培养语文能力的。它既注意了课堂内容的延伸性，选用了与教科书内容相关的文章，有助于加深学生对课文的进一步理解。又注意了鉴赏性与知识性，能够让学生丰富文学底韵，增进文学素养；充实语文知识，增强读写能力。然而，现在很多语文老师都只重视教科书的传授，即使有订《语文读本》，也是放任自流。学生刚拿到书时，有点新鲜感，但是随便翻翻就束之高阁了，又怎能发挥它的效用呢？
　　
　　可见，语文老师同样不能忽视对《语文读本》的导读。有的老师提出，要让学生形成自觉阅读的习惯，老师在命题时要适当的考些语文读本上的内容。这的确是诱导学生自觉阅读的好方法。总之，笔者认为在当前的形势下，重视语文研究性教学的开展，重视《读本》的导学，能引导学生自觉利用网络资源，去有针对性的指导学生对某些名著进行研究，对提高广大学生的语文能力是极为有利的。
　　
　　三、语文老师要走出只追求形式的华而不实的教学误区。语文教改应走“提高学生的综合素质，尤其是发展学生的……

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