[作文写作技巧论文] 我除了当校长兼书记任班主任教语文课外,目前还有38项社会兼职,近十一年来,每年都有四个月以上时间在外出席各种会议。人是环境的产物,这样的环境,使我热衷于培养学生的自学能力,课文课大部分时间用于学生自学,十多年来,每个学期我都只用30多节课讲读教材。 提倡自学,减少讲读,并不意味着讲读课可有可无,可以敷衍了事。我和学生都很重视节数不多的讲读课,想方设法提高讲读课的效率。提高讲读课效率的方法很多,激发学生兴趣便是其中之一。我喜欢用下面十三种方法激发学生上语文课的兴趣。 一、组织教学 十几年来,我们班经常有外省市老师来听课,刚接新班时,学生不习惯,有时我和学生在舞台上,台下坐满了听众,学生难免精神紧张,注意力不集中,显然要上好课,先得组织教学,消除学生紧张的心理。课前三分钟,我喜欢分别用六种方法组织教学: 1、请同学们集体唱一支歌。要求唱歌的时候身体坐直,目视前方的黑板,看黑板中缝的中点,将中点看成彩电,唱哪首歌,就意想彩电里正放映那首歌曲的录像带,然后再感觉自己全身心溶进了歌词所描绘的境界。这样入静入境地全身心唱歌,课堂气氛立即就轻松了,同学们甚至会忘记了是在舞台上上公开课。 2、集体朗诵。有时我问学生:“大家愿意朗诵吗?最喜欢朗诵哪篇文章?朗诵诗也行!”“朗诵陈毅的《梅岭三章》。”“可以。”“朗诵《生于忧患,死于安乐》吧!”“也行。”于是我说,“请全班同学起立,身子站直,头要正,请各自再调整一下表情,就像演员演出一样,好,预备,齐!”全体同学铿锵有力地朗诵,显然容易振作士气。 3、口头作文。正式讲课前,我喜欢请学生口头作文。我随意出一个题目,如:《从二青会辽宁获72枚金牌想到的》、《我国入关的利与弊》《租让土地的得与失》《第三次世界大战的打法》。听完题目,学生们稍加思索,便站在自己的位置,七嘴八舌地说自己的文章。有多大劲使多大劲,用不……
<<<<<全文未完,本文约3746个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
|
|