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讨论法在语文教学中的运用一例 |
[作文写作技巧论文] 高中语文新教材非常重视培养学生鉴赏文学作品的能力，全套教材编排的文学作品约占课文总数的60%，其中高二全部是文学作品。笔者在讲授高中语文第三册时，注意运用讨论法学习这些文学作品，让学生发表自己对作品的看法，加深对作品的理解，提高自己的鉴赏水平。现摘取一次讨论和大家共同探讨：
在学完《〈诗经〉三首》这一课时，我提出了这样一个问题："《氓》中女主人公遭'士'遗弃，其兄又'口至其笑矣'，而《静女》中的'静女'却又为'士'所热恋，如何解释两位女性不同的境遇呢？"问题提出后，同学们有的低头沉思，有的相互展开热烈讨论。
三分钟后，生甲回答："这是因为《静女》中的男子还处于恋爱的初期，所以热情高涨，一旦当他得到爱情后，就不会这么有热情了，或许也会和《氓》中那位'士'一样对'静女'变心。"生甲刚回答完，生乙就站起来表示反对："我不同意甲的观点，我认为出现这种境遇的不同是很正常的现象，因为人与人本来就是不一样的，《氓》中的'我'所嫁的'士'是个负心汉，而《静女》中的'静女'遇到的却是一个对爱情专一的男子，不是每个男子都很容易变心的……"
乙还未讲完，就有一女生丙予以还击："但你要知道，《氓》中'士'一开始也是很痴心的呀，其程度绝不亚于《静女》中的'我'，但最后不还是变心了吗？谁能保证《静女》中的'我'不会也走这条路呢？其实男子是最容易变心的……"这话遭到了几乎所有男生的一致反对，于是一场讨论快要变成了一次舌战。
火候已经成熟，看来我不得不出来"主持公道"了："刚才几位同学的分析，应该说都有一定的道理。确实，《静女》中的男子还处于热恋时期，自然热情万分，至于婚后他是否会变心，就很难说了，这要看他能否经受住时间的考验。但我们同时也要看到，两个男子的身份是有差别的，大家能否看出这种差别？"台下又七嘴八舌的议论起……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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