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打造良好开端--高中语文“见面课”
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打造良好开端--高中语文“见面课”的教学艺术和技术

[作文写作技巧论文]    高中语文“见面课”,是高中语文教师第一次与刚从初中升入高中的学生见面时进行的教学操作过程,是整个高中语文学习的开端。这个开端可以是整整一堂课,也可以是第一堂课的前半部分,结束之后马上进入新课的学习,它包括两个部分,其一是自我介绍,其二是教师对学生的希望、要求、课程介绍、方法指导等。见面课的质量,直接影响着高中阶段学生对任课教师、语文学科的兴趣和期望,影响着高中阶段语文教学的效果与质量。因而,见面课的操作比一般课程更加考究,需要任课教师别出心裁、精心设计出富有独特性和吸引力的教学操作方式,引起学生对高中语文学习的兴趣。而“对人的兴趣的激发操作的过程本身,是技术也是一种具有独特欣赏价值的艺术。”
    一、高中语文见面课的教学目标
    高中语文见面课的总体目标是,用丰富的表现形式和操作技术,向学生介绍自己,讲清新学校、新环境、新教学内容、新教学方法和新的教学要求等内容,使学生对教师的学识水平、教学风格有初步了解,对新的环境和语文课程的学习有一个整体的印象,并产生浓厚的兴趣。具体目标,包括如下几个方面:
    1、明确语文学习的新内容、新方法和新的教学要求
    高中语文与初中语文存在着较大的差别,高中阶段的语文教学过程应该是一个“从教到学”的转化过程,高中语文学习应该是一个教师不断培养和促进学生的语文能力,最后使他们在中学毕业时能完全独立的学习语文并运用语文知识解决实际问题的过程。因而,高中入学时的首要任务是,使学生从初中以教为主的语文学习方式逐步转化到高中的以学为主基本独立、完全独立的语文学习方式。高中语文在内容、方法、教学等方面对学生提出了全新的要求,在见面课中,教师应该向学生阐明,以便于今后的学习。
    2、培养学生学习语文的兴趣
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