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在飞翔中练就坚实的翅膀--阅读教学如何培养学生语文能力

[作文写作技巧论文]    “能力”，是指能胜任某项任务的主观条件；同理，“语文能力”则指能胜任某项语文任务的主观条件，而语文任务，说到底就是阅读与写作两大板块。自古以来，人们都认为阅读与写作密不可分，阅读是为了写作，写作离不开阅读，所以古人有“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”之说。学习语文，广泛阅读是基础；培养学生语文能力，阅读教学是一条事半功倍的有效途径。那么，如何在阅读教学中培养学生的语文能力呢？我认为可以从如下四个方面着手：
    一、以人为本   培养学生良好阅读品质
    阅读过程是一个搜集、处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验，提高语文素养的重要途径，广泛阅读各种类型的读物，使他们能够广泛涉猎，厚积沉淀，方能谈得上语文能力的培养；而培养学生良好的阅读习惯与品质是做到这点的前提。违背学习规律，“赶鸭子上架”，一定不会有好的效果。
    1、阅读内容
    阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，其中，学生是阅读活动的主体，因而，阅读内容需是积极健康、学生感兴趣的。“兴趣是最好的老师”，只有当学生对阅读内容产生浓厚的兴趣，才会以积极的心态去研读，进而认知世界、汲取营养、发现问题、提高能力；只有当他在阅读中亲身体验到这种独有的乐趣后，才能登堂入室，进入阅读的胜境，到达开卷有益的目标。
    当然，学生的兴趣也在于教师的开发与培养，教师可以引导学生选择适当的图书和报刊，一般来讲，大致可按这样的选择顺序：古典诗文→文学名着→语文报刊→社科读物→自然科学读物，从不同的方面充实自己，“接受生活洞察力，感情个性化的熏陶”（吕叔湘语）。
    2、阅读形式
    阅读形式可以简单地分为精读和泛读两种。精读，可以配乐朗读，分角色饰读，……

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投稿人：fd4rtf

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