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高中语文教学：提高学生语文素质，迎接课改挑战

[作文写作技巧论文]    我们就要迎来21世纪。面向21世纪这个辉煌的时代，对语文素质如何规范呢？根据21世纪人才素质要求，语文素质应包括以下几个方面：
    （1）要求学生既能迅速而有效地理解语言文字接受信息，不断提高文化科学水平，又能准确而有效地运用语言文字传递信息，进行思想交流。换言之，就是要有较高的听、说、读、写能力，有较强的自学能力，会学习，养成良好的学习习惯。
    （2）要学会做人，要有良好的性格和高尚的思想、品德、情操；要勇于克服困难，迎接挑战。
    （3）要有中国和世界优秀文化的积累及正确的审美观念，形成文明的素质。
    （4）要有良好的思维品质，逻辑思维、形象思维、创造思维都要发展。
    一、充分发挥语文学科的认知功能
    任何学科都具有认知功能。认知包括知识和能力，认知功能就是获取知识和增强能力的功能。小学语文学科的认知功能与其他学科不同，其他学科的学习目的主要是获得本学科的知识和能力，如历史学科的认知功能，主要体现在获得历史知识和分析历史知识的能力方面。而语文学科的认知功能有三方面：
    （1）掌握语文本身的字、词、句、段、篇基础知识和听、说、读、写语文能力，获得语言能力；
    （2）掌握获得知识的方法和学习能力；
    （3）获得各种文化科学知识。
    这三项认知功能以第一项为基本认知功能，正因为有这项基本的认知功能，所以语文学科的认知功能具有再认知特点。一个学生只有很好地掌握了字、词、句、段、篇基础知识和听、说、读、写能力，尤其是读写能力，才能再认知。因为语文是文化的载体，没有不载负着一定文化、思想、感情的语文。这是由语言的本质所决定的，语言不仅有物质……

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投稿人：fd4rtf

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