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浅谈语文教学中的精讲精练

[作文写作技巧论文]    教学质量是学校质量的生命线，而语文课堂教学效率的高低直接关系到语文教学质量的高低。语文教学工作者应以全面提高学生语文素质出发，反思自己的课堂教学，努力提高课堂效率。“精讲精练”是符合当前提倡的以学生素质教育为中心，教师为主导的课堂教学原则的教学方法，是从根本上解决“应试教育”弊端，真正提高教学质量的有效手段。广大教师应在自己的课堂上，大胆探索、勇于创新，找到既能发挥“应试教育”的优点，又能更好地培养学生语文素质的契入点。
    素质教育要求课堂教学应以培养学生的创新精神和实践能力为重点，而传统的教学却存在不合理的“三多”现象――上课多，死记硬背多，练习多。“精讲精练”可以有效地解决这个问题。通过精讲使学生抓住重点，深刻领会难点；通过精练，使学生牢固掌握知识，扫除学生学习上的障碍。“精练”是针对“多练”之不足而提出的。“精讲精练”的课堂教学，目的是使学生脱离了题海，给学生创造了一个自由的思想空间，并使学生有了学习的主动性。在教学中对不同的知识点有所侧重，一是要重视教学中的重点知识。二是重视学生较难理解的知识。课堂上教师要引导学生对所学知识进行自主探索，进行归纳、总结，然后给予补充。在这个过程中学生之间可以讨论、争辩，从而把问题弄清楚。然后有针对性地做题，在做题的过程中熟悉并掌握所学知识。这个过程不仅锻炼了学生的能力，也提高了学生学习的兴趣。
    一、转变教育观念是前提
    教师要转变教育思想和观念，要懂得教师的“教”是为了学生的“学”，“教”应服务于“学”，正如叶圣陶先生所说：“教是为了不教”。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”“会学”比“学会”更重要。随着新一轮课程改革以及中考、高考的改革，今后的教学质量重点落在了学生的综合素质上，不仅仅停留在书本或一纸试卷上。教师只有全面培养学生语文……

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投稿人：fd4rtf

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