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语文教学中创新思维的运用

[作文写作技巧论文]    对学生创新思维的培养,创新能力的提高,是现代教育的出发点和归宿。创新,就是敢为天下先。不迷信名人权威,不唯书,不唯师,要独立思考、大胆质疑、敢于否定,并善于运用已经积累养成的知识技能对现有的知识结论进行新的思考,提出新的见解、新的思路、新的方法等等。创新是一个展现学生理想和抱负、勇气和毅力的过程;创新也是充分发挥学生个人潜能的过程。
    在作文教学中,教师要培养学生全方位、多角度地思考问题,设法引导他们在立意、选材、构思到语言表达方面打破传统的思维模式,拓展发散求异思维,让他们意识到写作是“以我手写我口,以我笔抒我情”,是体现自己独到的东西,是自我个性的直接外现。命题作文《砖头的启示》,很多学生感到无从下手。教师可作如下点拨:从砖头的形成过程看,一个叠一个,总是踩着别人的肩膀往上爬或是体现人梯精神;外面总是要抹上一层水泥、石灰,它总是为他人作嫁衣或不显山露水却是中坚力量;个体渺小,却能建成高楼大厦,体现了群体作用、集体力量,等等。学生顿时触发灵感,茅塞顿开,才思云涌。
    在阅读教学中,教师应该让学生明白不能满足于一般的感受和现成的结论,要多问几个“为什么”,要敢于说“我认为”,要相信“我能行!”大胆质疑问难,寻找最能展示自己个性的答案。以“创新意识”武装起来的学生头脑,一旦点燃起创新思维的火花,思维一定会大放奇光异彩。教《陈奂生上城》,在分析了陈奂生的自私、狭隘、卑微的小农意识之后,突然提出用求同思维找出“我们都是陈奂生”的依据。学生初时茫然,继而讨论热烈:陈奂生付了5元钱住店,患得患失,我们考试遇到难题,无法决断,想到分数,想到老师、父母的态度,这时不就是陈奂生似的患得患失吗?陈奂生以“坐过吴书记的汽车”、“住过5元钱一夜的高级房间”为神气的资本,而我们大多数的、不被老师和同学注意的学生不也是曾挖空心思想……
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