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将想象力的培养贯穿于语文教学中

[作文写作技巧论文]    语文是素质教育中一门重要学科,创新是语文教育的关键。语文学科又与想象密切相关,所以我们在教学中要以创新教育为核心,以培养学生的创造想象力为重点,这应该是创新时代赋予每一位语文教师的基本任务。创新教育时代,我们在语文学科中如何培养学生想象力呢?
    一、转变教学观念
    在语文课堂教学中,课文练习的答案如何处理?传统教学思想认为答案唯一,教师将它灌输给学生。这样做的后果只会约束学生的思维,扼杀学生的想象力。所以,我们教语文,当然不能把事先准备好的种种知识、结论一古脑儿塞进学生的脑子,捆住他们想象力、创造力的翅膀,而是应该千方百计使他们在读写过程中“思接千载”、“视通万里”,激发他们神思飞越,让他们充分感受想象乐趣,其乐融融。传统课堂“满堂灌”的观念必须改。
    二、认识想象的特点
    什么是想象?想象是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程,但想象表象不同于记忆表象。记忆表象基本上是过去感知过的事物形象的简单重视。想象表象是旧表象经过加工改造,重新组合创造的新形象。可见想象的特点在于“创造出的新形象。”
    三、将课堂变成学生放飞想象的地方
    青少年时期是人的一种想象很丰富、很活跃的时期. 学生心中有丰富想象力的“金矿”,关键在于教师在教学活动中的挖掘和引导。
    1、挖掘教材中想象的“切入点”
    逸准“意象”。诗是诗人联想、想象下的精品,它也是引导学生展开想象的好载体。现代诗人徐志摩的《再别康桥》很优美,它具有“音乐美、绘画美、建筑美”的特点。尤其是“画面美”这在于诗人选取了夕阳映照下的康河和两岸的景象。抓住“金柳”、“波光”、“青草”、“清潭”、“星辉”等意象,引导……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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