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高中语文教学:努力强化四种意识,激活语文课堂

[作文写作技巧论文]    如何让语文教学充满活力,一直是语文教学改革的一个热点。笔者认为,激活语文教学应增强以下四种意识。
    1、情感意识:情感是语文教学的灵魂。语文教学就是一种把握情感、丰富情感的活动。教学中只有抓住情感这根主线,才能激发起学生学习语文的兴趣,从而让语文教学焕发出生命的活力。几乎所有的文本都注入了作者的七情六欲。教师应努力寻求其情感的切入点,充分挖掘其中蕴含的情感因素,借助文本唤醒学生的情绪体验。语文教学是一个师生情感流动的过程,始终是以情感为动力的。语文教学的流程,必须突出学生个性的情感。学生主体必须对文本感同身受,产生独特新颖的个人体验,才能有情感的自由和心灵的顿悟。学生只有亲身体验,丰富情感生活,形成内驱力,才能使语文教学变得生动活泼。为此,教师应不断刺激和反馈,以情感传递人性,以情感表达活力,从而让学生满怀激情地参与语文学习。如果教师没有澎湃的激情,则很难教出具有浓浓情味的语文课;如果学生缺乏情感的流淌,势必会造成其精神之源的枯竭。
    2、问题意识:问题是学生夯实基础、形成能力的原动力,是产生新知识、新思想、新方法的催化剂。语文学习的过程,实质上就是一个不断产生并解决问题的过程。富有活力的语文教学,首先要创设问题情境,诱发学生的参与动机,把学生的情感和思维引入到与文章有关的情境中来。教师提出的问题不在多而在精,应是学生感兴趣的问题。特别应注意的是,把问题转换成一个话题,将收到意想不到的效果。话题有一个谈话中心,有双方或多方的共同参与,而且参与者有一个对话的平等性。话题围绕一个中心展开,可向四周辐射,其丰富性显而易见。教师应培养学生质疑的能力。教师应鼓起学生质疑的勇气,给学生提供质疑的机会,教给学生质疑的方法。学生提问改变了问题的呈现方式,自然也改变了课堂的结构形式。学生质疑使其从他主走向自主,从接受走向体……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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