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用多样的形式打动学生,把学生引入语文的情感天地 |
[作文写作技巧论文] 新课标要求语文教学必须重视对学生情感因素的培养。然而,在实际教学中,很多教师还是用过去那种“教师只管教、学生尽管听”的教学模式,全然不顾学生情感,久而久之,学生厌于课堂教学。为使课堂充满活力,教师就要以学生的认知特点出发,在教学活动中充分利用学生的情感因素,结合学习兴趣和动机的培养,激发学生学好语文的热情。实践证明,在语文教学中采用讲故事、说典故、谈轶事、读美文等手段,用丰富新颖的内容吸引学生,用灵活多样的形式打动学生,这样才能把学生引入语文丰富的情感天地之中。 首先,课前采用情境导入、联想引发、感情渲染、气氛烘托等方法,触动学生心弦,引发学生的探求热情,使学生“想知”、“乐知”,全身心地投入到语文学习中。 其次,要采用多种有效手段,丰富学生的情感。丰富的情感体验,是学生阅读和写作的心理基础。优秀的文学作品,都倾注了作者强烈的思想感情,学生只有具备了丰富的情感体验,才可能借助语言与作者沟通,从字里行间去洞悉作者的感情世界,以加深理解课文。从学生本身看,学生是学习的主体,也是欣赏的主体,语文学习正是在鉴赏中实现的,而生活经历,尤其是情感经历,又影响到鉴赏和学习效果,写作教学更需要培养学生的情感。“情者文之经”,学生如果没有丰富细腻的情感,就不可能写出真挚感人的文章来。 再次,教师还要培养学生良好的心理素质及积极健康的情感。语文学科的特点就在于以形象思维和情感思维为先导,具有很强的发散性和可塑性,学生个人的态度、情绪、心境、审美情趣等因素,无不影响语文的学习效果。语文教师要在教学及生活中,教育学生时刻以积极的生活态度、乐观向上的精神去面对生活和学习,帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,形成良好的思想品德素质,这对于学生阅读和写作是至关重要的。 情……
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