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高中语文教学:如何开展“师生角色互换”教学

[作文写作技巧论文]    “师生角色互换”教学符合探究式教学模式,能充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。学生是知识传播过程的积极参与者,教学设计和教学任务由师生共同探究来确定。融入学生的观点和想法,符合学生的认知心理的教学,更容易被学生接受和理解。
    信息时代,信息技术课教学的优劣直接影响到学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,和学生良好信息素养的养成。
    在教学实践中,笔者通过探究“师生角色互换”教学模式来提高教学质量和实现课堂高效。在这种模式下,学生在课堂上“动”起来,把课堂让给学生,为学生的表现自我、自主学习提供一个舞台,把学生被动接受知识的学习过程,转变为学生提出问题和解决问题的探索过程,全面促进学生创新能力和实践能力的发展。
    所谓“师生角色互换”教学模式就是在信息技术课堂中,教师和学生从传统角色定位的束缚中走出来,让学生充当老师,老师暂时转换成学生。改变过去单一的教师讲解的教学模式,把课堂让给学生,让学生主动参与到课堂教学中去。
    “师生角色互换”教学符合探究式教学模式,充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性,学生被看作知识传播过程的积极参与者,教学设计和教学任务由师生共同探究来确定,融入了学生的观点和想法,符合学生的认知心理,更容易被学生接受和理解。
    “师生角色互换”教学,改变了传统的上课模式,实施起来要有一定的步骤和规划,老师要提前做好周密的安排,提前预见可能会出现的一切情况。
    一、选定讲课内容
    开展“师生角色互换”教学,要挑选比较简单、通俗易懂、能够激发学生学习兴趣和探究热情的知识,最好是学生曾经接触过、有操作基础的课题,作为学生自主学习的内容,使教学……
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