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语文论文

强化语文学科与其他课程的联系沟通

[作文写作技巧论文]    《课标》有言：语文综合性阅读是实现内容多样化以及实现跨学科综合，达成学科间横向联系沟通的学习领域，是一种新型的阅读方式……它能使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开拓视野，提高学习质量。由此可见，语文综合性阅读必须加强与其它课程的联系与渗透，促成语文学科人文性、工具性的双赢，这是将语文学习生活化、规律化的一条途径。
    今天，我们所说的综合性阅读是在语文学习领域之中开辟的具有创新性和预见性的一方阵地，是与综合性学习并驾齐驱、相互交融的新型阅读方式，它同样包含语文学习目标、方法、内容的统一，也就是目标与过程的整合，它既打破了传统教学的综合，使语文学习系统化、条理化、精确化，又避免了割裂整体有机联系的倾向，而能够将语文学习目标的趋向与变化、内容的丰富与拓展、方法的研究与延伸辩证相融，能在综合性的基础上适应语文学习变化的需求，从而促进语文素养的整体推进和协调发展，让学生在兴趣盎然的自主阅读中提升语文素养。而加强语文学科与其他课程的联系、沟通、渗透，就是丰富语文综合性阅读内涵的可行手段、办法，拙文打算以语文、物理等学科试题为例，对以上观点作粗浅论述，以求证方家。
    试题一（语文）：阅读下面的材料，按要求答题：（选文《上善如水》略）1、文中在引申、联想和阐发道理时，分别依据了水的哪些物理属性？请至少指出三条。2、从文中对水的特性的描述，你悟到了什么治学、为人、处事的道理？试为自己拟写一条由"水"所引发的启示，作为座右铭。3、根据你的观察和生活经验，你还能发现水的哪些特性？请依据上文的行文方式，在文中A处补写一个小片段，要求与上下文协调。
    以上1、3两题与物理学科中的"水"的属性相关，体现了语文学科与其他学科的沟通，然而这些题归根到底不是考查其它学科的知识，而是通过加大知识面，回到语文的综合……

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投稿人：fd4rtf

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