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试论做好课堂导入,激发学生学习高中语文的兴趣 |
[作文写作技巧论文] 课堂导入是教师在讲课之前,围绕教学目标而精心设计的一段简练的教学语言。课堂导入虽然言语不是很多,却是课堂教学的一个重要环节,具有不可忽视的作用。设计得好,它能集中学生的注意力,激发学生的兴趣,启迪学生思维,调动课堂气氛,沟通师生情感,从而提高课堂学习效率。反之,则会使课堂沉闷毫无声息。因此,导入语的设计非常重要。以下我就介绍几种在课堂教学中常用的有效课堂导入方法,供大家借鉴。 一、讲述故事导入法 高中学生大多是十六七岁的青少年,猎奇心理是这些学生的共同特征。运用故事导入,可以增强学生学习的趣味性,引发学生学习的兴趣,使学生的注意力高度集中;把抽象的或枯燥的内容变得生动形象,使学生接受起来更为容易。同时也可以使其以良好的状态投入课文的学习。利用这种方式导入,一要注意故事的新颖性,人人耳熟能详的故事,不但学生不感兴趣,反而会淡化学生的学习热情;二要注意故事的教育性,要使学生受到某种启迪,有利于学生健康人格的形成,不能只是为了猎奇、搞笑、哗众取宠而陷入低级、庸俗;三要注意和课文内容的相关性,设计的故事要和课文内容有所关联,有利于学生对课文的学习;四要注意故事须短小精悍,能说明问题即可。如果故事太长,势必占用学生学习课文的时间,喧宾夺主。因此应及时引导学生分析,适时转入新知识的教学环节。 二、悬念导入法 设置悬念导入法,是指教师结合课堂教学内容在导入语段即将结束时造成悬念,学生急于知道下面要讲的内容,从而激发学生学习的好奇心和求知欲。悬念导入指教师有意识的设置悬念,激发学生的,使其思维处于一种激活状态,产生一种非弄清不可的探究心理,而后自然导入新课学习的一种方式。利用悬念激人好奇,催人思索,往往能收到事半功倍的效果。悬念一般是出乎人们意料,或展示矛盾,或让……
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投稿人:fd4rtf |
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