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语文课导入方法大观3

[作文写作技巧论文]    8、实物法
  
  借助实物引入,简洁直观,易于为学生接受,并能增强真实感。这一方法在说明文教学中的应用较为广泛。
  
  例、《景泰蓝的制作》
  
  师:(把一个纸盒放在讲桌上,指着纸盒)今天我给大家带来一件虽谈不上价值连城,但也十分名贵的手工艺品。说来惭愧,本师买它不起,还是从一位颇讲究居室摆设的朋友家借来暂供一用的。同学们想不想一睹为快?
  
  生:(齐声)想!
  
  师:(从纸盒中取出一个景泰蓝花瓶)这个貌似普通,个头不大的花瓶,至少也值几百元!为什么如此昂贵呢?因为它出身于“景泰蓝”这一名门贵族!也许有的同学要问:“‘景泰蓝’是什么?何以昂贵如此呢?”要搞明白这些问题,就请阅读课文《景泰蓝的制作》。
  
  9、谐趣法
  
  幽默感是教师应具备的素质之一,也是赢得学生尊重的法宝。一个谜语,一个动作就可能带来一阵欢笑,一片温馨,使得课堂气氛和谐融洽。
  
  师:我打个谜语你们猜一猜,好不好?
  
  生:(刹时惊愕,高兴地回答)好!
  
  师:“虽然发了财,夜夜想成才。”打一人名。你们认识的人。
  
  (场上静得出奇)
  
  生:“钱梦龙!”
  
  (学生欢笑雀跃)
  
  师:宣布上课。(作者:上海市特级教师钱梦龙)
  
  10、竞赛法
  
  上课之初,根据学生好奇,好胜的特点,立即营造一种竞争的氛围,使学生的注意力在最短的时间内高度集中,思维处于快速运转状态,必然会使课堂气氛热烈,并调动起学生的主动学习的欲望。
  
  例、《变色龙》
  
  师:对于许多人来说,无论他喜不喜欢语文,有一种文学体裁对他都具有极强的吸引力,这就是“小说”。同学们读过,听说过哪些小说呢?请你把它的名字写在答题板上,看谁写得又多,又快,又好。开始!
……
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