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素质教育下的语文目标教学
说说“生态作文”
教师应与学生建立和谐的关系
浅谈作文教学中值得注意的三个问题
灵活处理教材,优化课堂教学
中小学语文教学必须加强“两史一情
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浅谈中学语文教学内容的开放
谈作文教学中创新意识的诱发与培养
语文教学要坚持“四育并举”
浅谈新课标下语文课堂“问题”的设
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中学语文新教材研究一现代文阅读教
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教学法在初中语文教学中的运用1
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素质教育下的语文目标教学

[作文写作技巧论文]        二  实施目标教学,致力于教学过程的科学化
        首先,语文素质教育重视学生科学的学习方法的指导。语文素质教育的根本目标,是要实现学生的全面发展,为达到这一目标,必须让学生主动发展,诱发、挖掘其潜能。教师的教学活动要从单纯的重视教法,向不但重视教法,更重视学法的方向转变。德国教育家第斯多惠说“不好的教师是传授真理,好的教师是教学生去发现真理。”其实,语文教学中的素质教育就是“授人以渔”的过程,就是贯之以科学的学习方法的指导和训练,以强烈的学生意识把学生推向学习的主体地位。为此,教师要把语文学习方法的指导贯穿于教学活动的始终,把课堂教学作为学法指导和训练的主阵地,把课外阅读作为应用学习方法的训练场。
        其次,以高效的课堂教学展示语文素质教育的特点。语文教学显著的特征是感知的直观性,形象高度的感染力,丰富的联想和想象,这就决定了语文教学目标的实现,主要不是靠抽象说教,传授灌输,而是必须借助情感的熏陶,形象的感染,激发情趣的热情,在独特的艺术享受中,潜移默化的使学生接受教育。因此,教师要精心设计和安排课堂45分钟的教学活动,努力提高语文课堂教学的效果。在教学中充分发挥学生的主体性。没有学生的主体性,便不会有学生的积极性和主动性,教师讲得再好,学生不去积极主动地学,也是不能从根本上奏效的。因此,语文教学中要从琐屑的分析讲解和训练中解放出来,提纲挈领,巧做点拨,充分调动学生语文学习的兴趣,推动学生去积极主动学习。语文课堂应尽量提供和创造条件,给学生积极参与积极活动积极实践的机会,在45分钟内使学生得到更多的听说读写的锻炼。
        再次,在教学过程中要注意运用多样化的教学手段,以提高学生的语文能力。传统的语文教学往往注重知识的……
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