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试谈信息时代初中学生语文信息素养的培养2

[作文写作技巧论文]    
  四、教育反思
  
  第一、转变教学观念,着力培养学生收集信息的能力
  
  语文课程是一门人文内涵丰富、实践性很强的学科。信息时代新人必须具备运用现代技术搜集和处理信息的能力。而旧的教育模式过分关注语文的工具性而忽视了人文特点。学生缺乏动手收集和处理信息的能力,语文教学与生活实际脱离。为改变这一现象,作为一名中学语文教师应转变观念,解放孩子双手和大脑,让他们去主动探求知识的奥妙,感悟汉语言的博大精深。让他们运用多媒体网络、利用各种媒体收集信息,从生疏到熟练,提高收集信息的能力,让收集信息成为孩子学习新知的一个重要途径。
  
  第二、注意方法指导,让学生的自主学习更真实
  
  叶圣陶先生说:“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟”。强调的是“自读自悟”。现代教学论认为,教师应调动学生学习的积极性,教会学生学习,让学生成为学习的主人。《语文课程标准》指出,“要让学生在读书思考的基础上,通过教师指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解”;“让学生在阅读实践中逐步学会独立思考,学会读书”。为此,我在训练学生信息素养的策略上尽可能地做到了①学习内容--让学生自选;②学习疑问--让学生自辩;③学习方法--让学生自悟。只有这样,教学才能体现以学生为主体,才能把获得知识的主动权还给学生,才能从根本上改变学生在学习过程中消极、被动的地位,学生的自主学习就更真实了。
  
  第三、体验成功喜悦,增强探索欲望
  
  有心理学家曾说过:“没有什么东西比成功更能增强满足的感觉;也没有什么东西让每个学生都能体验到成功的喜悦,更能引发学生的求知欲望。”皮亚杰曾经说过:“一切真理都要由学生自己获得,或者由他们重新发现,至少由他们重建而不是简单地传授给他们。”的确,教师应当在教学中为每个学生都提供成功的机会,力求使每个学生都……
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