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将人文精神渗透到语文教学

[作文写作技巧论文]    一个教师,当他踏上讲台的时候,面对着的是作为教育对象的学生的要求,背靠着的则是时代的、社会的重托。作为一个语文教师,除了自身有对祖国文字的深切热爱,引导学生欣赏祖国语言文字的优美、生动,激发学生强烈的民族自豪感和深厚的爱国主义感情的同时,着重突出的是将教书育人渗透人文精神的的教学机制,转化到语文教学实践的中去。
  
  21世纪是知识经济时代,以德育为首,强化人文教育更显示其特定的历史要求,语文学科是达到课标的情感、态度和价值观的主要载体,语文课堂是对学生德育渗透的主阵地。语文教师应如何把教文与育人在语文课上演绎,使语文课作为对学生道德、情感培养的不可或缺的主角呢?
  
  一、肩负神圣的历史使命,既传递学生知识、开发学生心智又塑造学生人格。
  
  当今世界,知识转化为现实生产力的速度日益加快,人类社会在工业革命近200年间,有研究报告表明,最近30年人类新增知识的数量,已超过过去2000年人类所积累知识的总和。可以说,国家、企业乃至个人的发展优势,愈来愈依赖于知识和科技。我们广大教师肩负的历史责任是何等重大而庄严。我认为今天我们做老师,最大的价值就在培养具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优良传统,具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任感,努力为人民服务,具有创新精神和实践能力,科学和人文素养;具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式的一代新人,新世纪教师肩负神圣的历史使命,所以我们教师在教育活动中不只是知识的传授者,而又担负着培养学生心智,形成健全人格的主要任务,强调培养学生形成积极主动的学习态度,使其获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程,引导学生学习知识,学会学习,学会做人。用课文中所包含的真挚感情,……
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