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拓展中学生语文的创新思维,挖掘创新潜能

[作文写作技巧论文]    培养学生的创新精神,不仅是世界教育改革和发展的大趋势,也是我国教育界全面贯彻党的教育方针,全面提高教学质量,不断深化教育改革的需要,也是我国当前党中央提出创造和谐社会、建设创新型社会的需要。
  
  一、鼓励参与,发挥学生的主体作用。
  
  要培养学生的创新能力,首先必须让学生积极地展开思维,主动地参与教学过程。语文课的教学,关键是理解语言的输入,学生理解语言的习得,要靠学生自己本人,不是教师机械的灌。让学生积极参与,才能发挥学生的主体作用。我们积极倡导学生通过合作,让学生学会了相互配合,努力承担在实现共同任务中个人的责任,对个人完成的任务,进行小组加工,寻求提高其有效性的最佳途径,在互动中让学生理解个人与集体智慧的价值,起到了良好的效果,通过合作学习,学生的思想、语言和情感都得到了交流,体现了语言的主要功能,还配合了我校省级课题的研究:心理健康沟通。让学生克服了心理障碍,有所发泄,培养了学生健康的身心。
  
  首先要针对学生自己的情况,找出语文分析问题的答案,学生觉得有滋有味,而且有发表自己见解的机会,让学生彰显了自己的个性。
  
  其次是让学生体会共同参与的乐趣。有一定难度的知识或信息会刺激学生的思维发展,努力建构自己的知识和能力大厦,程度较好的学生就能创新
  
  二、诱导质疑,挖掘学生的创新潜能。
  
  提出问题是学生学习的组成部分。诱导学生提出问题,有利于提高学生的主体意识,发挥学生主体作用,也是挖掘学生创新潜能的手段。
  
  学生在掌握课文部分知识后,根据自己的认知水平,实现知识向能力迁移。有时学生的见解不一定正确,遇到这种情况,我们循循善诱,引导学生自己得到正确的结论。在课堂答问中,我们从来不把全班学生的思维活动限制在自己设定的框框内,我们只设定起点和基本要求,学生的思维能走多远,我们……
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