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让作文的语言灵动起来

[作文写作技巧论文]    前一段时间,我在一本杂志上看到一副很有趣的对联,这副对联真实再现了中学生写作时的愁苦状。
  
  上联是:苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言
  
  下联是:愁纲愁线愁情愁理愁眉不展愁断肝肠
  
  横批是:写不出来
  
  这副对联真形象,它说出了许多学生的心里话。由此,我想到,面对学生写作难的问题,教师能做些什么?下面,结合自己的语文教学体验,以一节写作指导课――让我们作文的语言灵动起来为案例,谈谈我的一点尝试。
  
  我主要通过引导学生品析名家的经典语言,提高学生对语言的感知能力,学习写作名家运用语言的技巧,让学生作文的语言灵动起来。
  
  经典语段一
  
  雨霏霏可以滋田,雪皑皑可以沃野,江滔滔可以扬帆,湖泱泱可以泛舟,河清清可以爽心,泉汩汩可以悦耳,茶津津可以润喉,酒醇醇可以助兴……因此,水是慷慨的天使。(《沂蒙九章》)
  
  经典语段二
  
  (在语文中)思壮阔,你则有金戈铁马,大河澎湃;想清新,你则有小桥流水,江南红杏;品悠远,你则有秦时明月,汉时雄关;说凄婉,你则有泪洒斑竹,情寄潇湘;论哲思,你则有庐山真面,柳暗花明……(《我心中的语文》)
  
  经典语段三
  
  杜甫,一千二百多年前的一代诗骄,他那爱国爱民、忧国忧民的形象屹立在我面前:他在马上吟雨,在床前听雨,在山陵苦雨,在田间祈雨,在槛内思雨,在草堂唱雨,在江畔对雨,在战场悲雨,在驿路卧雨,在舟中忧雨……(《散文选刊》)
  
  这三个语段,由于运用排比句式,字数对等、句式整齐、结构匀称,很有气势,呈现出一种夺目的外在美;如果你再仔细品味,就会发现它们丰厚的意蕴美。
  
  语段一中叠词“霏霏”让人感受到雨的细密;“皑皑”在读者眼前展现出一片冰天雪地的广袤世界;“滔滔”写出江的奔腾;“泱泱”……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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