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让学生成为语文新课改的主人

[作文写作技巧论文]    新课改中,教师起着举足轻重的作用,因此,面向老师的“洗脑”学习培训一次又一次如火如荼地开展。但我们也应该看到教学是一种双边活动,在教学中教师和学生活动缺一不可,他们在课改实践中的作用是同等重要的:主导和主体,同为主人。怎样解除老教法给学生的精神枷锁、学业枷锁、心理枷锁呢?我认为作为主导的教师必须时时注意调动学生参与新课改的自觉性,使他们由课改的旁观者变成真正的主人翁,积极参与新课改,自觉摆脱旧习惯的束缚,才能确保新课改的真正成功。
  
  一、组建“课堂发言敢死队”。
  
  新课改提倡民主、平等、和谐的师生关系,要求教师与学生、学生与学生、学生与作者、学生与文本“四方”对话。如果课堂上一潭死水,新课改能贯彻实施下去吗?可学生在课堂上懒于思考,畏惧发言,历来是语文老师最头疼的问题。原因很多,可根本原因在谁?很多老师只顾满堂灌,只顾用“题海战术”狂轰滥炸,根本不考虑如何培养学生口头表达能力和自我表现的勇气,更不要说创新能力了。久而久之,学生便形成了“课堂是老师的舞台”的观念,于是便养成了“师讲我听,师写我抄,师问我等”的学习习惯,特别是在我们农村中学这种现象犹为普遍。
  
  为了新课改的有效实施,必须根除这一顽疾。教师可以组建“课堂发言敢死队”。首先,写好<<课堂发言敢死队宣言>>,作好舆论宣传,唤醒学生麻木的心灵。其次,成立“课堂发言敢死队”,将学生分成若干小队,并选好队长。再次是要引入竞争机制,每周总结一次,排出小队名次榜。名次好的队进行表扬或适当奖励,如奖励借书等,名次排在后面的小队在每周的语文综合性学习课上硬性指定任务,培养他们胆量、组织能力和口头表达能力。
  
  组建“课堂发言敢死队”意义在二:一是为了营造一种积极向上的课堂教学氛围;另一方面可以培养造就一批适应新时代具有勇敢精神、竞争能力和自我推销品质的新人。
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