[作文写作技巧论文] 学生语文学习的反思是学生学习不断的监督、评价自身的语文学习过程、学习方法与学习结果的行为,以便在最少的时间获得最多的语文知识。在语文教学过程中,培养学生不断对自己的学习行为进行反思,能增强学生对语文知识的牢固掌握,使学生养成良好的语文学习习惯。那么,如何才能构建学生语文学习反思呢?笔者从以下方面进行了探索。 一、让学生对所学知识内容进行反思 在一个班集体中,由于学生年龄特点,所处的家庭背景及对事物的认知水平、智力的差异,学生对于语文知识掌握的快慢、理解的透彻度存在着诸多差别。因此,针对不同的学生,让他们反思自己所学的语文知识内容,哪些知识还没有掌握,需要重新学习;哪些知识掌握得不够熟练,还需进一步巩固。这样,学生针对自己掌握知识内容的情况进行反思,对症下药,比教师统一组织学生进行学习构建学习反思的探索、巩固效果要好,能起到事半功倍的作用。同时,由于语文教材每册每组课文知识内容都存在内在的逻辑性和层递性。因此,引导学生对所学内容进行反思,能增强学生对教材内容的深入理解和掌握,达到教师讲解不能逾越的效果。 二、让学生对语文学习方式进行反思 《语文课程标准》指出:“学习方式的改革是本次课程改革的重要目标。”因此,教给学生语文学习的方式无疑是每一位语文教师所面临的重要任务,引导学生依据自身发展和语文学习的特点对学习方式进行反思,分析哪种学习方式对自己学习效果最佳,学生通过反思,选择适合自己的一种或几种学习方式进行学习。如有的知识对于部分学生适合自学,而对于其他同学适合讲授;有的知识对于学有困难的学生需要讲,而对于中等生和优生只需自学就能达到学习目标;有的知识需要采取探究的学习方式进行学习;有的知识则需合作学习才能解决。因此,在语文教学过程中,让学生反思不同的学习方式找寻适合自己学习习惯的方式,从而,在不同的方法……
<<<<<全文未完,本文约1209个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
|
|