[作文写作技巧论文] 审美教育又叫美感教育,简称美育。语文教学中的审美教育是运用美学原理和法则来教学语文和塑造人的教育。在语文教学中加强审美教育是语文学科的重要内容。
.语文教材的内容,大部分是由文质兼美的文学作品组成。语文世界是人文的情感的和审美的世界,这就决定了语文教育应该突出审美教育。
那么,在教学中应如何体现审美教育呢?
首先,应培养学生敏锐的审美感知力。
审美感知力是最基本的审美能力,是人的审美感观对审美对象的感知能力，是人的本质力量实现自我观照而带来的精神愉悦。语文教学中的感知美,要求培养学生稳定注意的品质和多读佳作的习惯，特别是观察能力的培养尤为重要。观察是审美的眼睛，是感知美的窗户。通过观察人、事、物、景,开阔美的天地，获得美的直接经验，提高对教材美的感知能力。语文教学中，在教师指导下的朗读也是一个传统而有效的感知美的方法。通过朗读,在时而高亢、时而舒缓、时而激越、时而悲壮的语调中使学生体验语句的节奏感和音乐美，从而自觉进入审美状态。如学习高尔基的《海燕》，我们可以通过反复朗读，借助激越高昂的语调，让学生感受暴风雨来临之前海燕的矫健身姿和它那战斗者的形象。
其次，应培养学生深刻的审美理解力。
理解美是审美主体对审美对象的本质进行理性把握的审美能力，是一种理性的直觉，也是感性和理性相统一的审美心理活动。人们只有通过审美理解才能达到对事物本质的认识。在语文教学中应培养学生正确的审美观，调动原有的审美经验，激活情感体验，从而打开学生心灵的窗户，使学生在激动的情绪中，深刻理解作品中的艺术美。如教学《白杨礼赞》,通过朗读,学生已经感受到西北黄土高原的外在环境美以及白杨树朴质、坚强、力求上进的内在气质美，这时可以进一步对作品的思……
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