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利用现代教学手段 优化语文课堂教学2 |
[作文写作技巧论文] 六、资源共享 齐头并进
好的多媒体课件还可以在同一年级交流，甚至我还和外地的同行老师交流课件、试卷、教学心得等，使学生都能感受到其中的乐趣，并且节约 了备课时间。二年多来实践证明，我运用计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习，多媒体给我的语文教学插上了腾飞的翅膀。
还有，多媒体的运用，可以让学生直接主动参与教学过程，进行创造性的活动。多媒体具有交互反馈功能，为我们提供了友好的界面，我们可以从根本上打破传统的教学模式，摈弃以教师传授为中心、学生只是消极被动接受的陈旧套路，让学生通过自己的动手操作，直接主动地参与到教学中来。例如，我们在教学议论文时，想让学生明确文章的论证结构和论证方法，可以设置几组具有反馈功能的题目，让学生在不断地尝试、不断地创新中从失败一步步走向成功。在这样的教学手段的辅助下，教师只要为学生提供辅助学习的多媒体计算机广播、反馈等手段，让学生与计算机进行直接对话，而且学生的操作结果会得到计算机的及时的评价和反馈，学生可以及时地调节学习。通过计算机网络，教师和学生、学生和学生，各方之间可以多向的交流，这给了学生一个无比自由的活动天地，让学生可以更积极主动进行创造性活动。
所有这些，无不说明了多媒体的运用对于语文教学中学生创新能力的培养是极为有利的。作为新世纪的语文教师，我们既然把对学生的创新能力的培养作为自己教学的主要目标，我们也就更应该在语文教学培养学生的创新能力时充分地利用多媒体，使其发挥应有的辅助效果。
具体方面,在语文教学中我是这样使用多媒体的:
(1)、利用广播、录音，强化听说训练，提高……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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